探究土壤中小動物類群豐富度所采用的方法是(  )
A、樣方法
B、標(biāo)志重捕法
C、紙層析法
D、取樣器取樣調(diào)查法
考點(diǎn):土壤中動物類群豐富度的研究
專題:
分析:豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:一是記名計(jì)算法;二是目測估計(jì)法.記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中,直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目,這一般用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落.目測估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少.
解答: 解:許多土壤動物有較強(qiáng)的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.即用一定規(guī)格的捕蟲器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查物土壤中動物類群豐富度的研究的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在二倍體動物某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如圖細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、與基因重組有關(guān)的是甲圖和丙圖
B、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂過程中,含有兩個(gè)四分體
C、丁圖中DNA分子數(shù)是正常體細(xì)胞的二倍且含有四個(gè)染色體組
D、在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNaseP酶由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA所組成,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)如果將該酶中的蛋白質(zhì)除去,留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性.這一結(jié)果表明(  )
A、酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、某些RNA具有生物催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說法正確的是(  )
A、a過程和b過程都有[H]的生成
B、a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
C、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體內(nèi)使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
D、①②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀音》得到觀眾一致稱贊.這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)教師的“手語”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是( 。
①軀體運(yùn)動中樞     ②軀體感覺中樞      ③視覺中樞      ④語言中樞.
A、①④B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,往往發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量太少,再加上缺少顯微鏡觀察的經(jīng)驗(yàn),許多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果不佳.針對這一問題,一小組同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料后,他們初步判斷根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂期的比例與物種的遺傳特性、根的生長長度、實(shí)驗(yàn)時(shí)取材時(shí)間可能都有關(guān)系,為探究這些問題,他們制定一些實(shí)驗(yàn)方案.其中一組實(shí)驗(yàn)方案如下:
用清水培養(yǎng)洋蔥的根,等到根的長度生長到4~5cm時(shí),分別從上午8時(shí)開始每隔一小時(shí),選取一定數(shù)量的根尖進(jìn)行固定、解離、漂洗、染色、制片觀察,分別統(tǒng)計(jì)分裂期細(xì)胞數(shù)目,并計(jì)算比例,以確定取材的最佳時(shí)間.
(1)該實(shí)驗(yàn)方案的假設(shè)是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中的因變量是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中解離和染色所用的試劑分別是
 
 
,漂洗的目的是
 

(4)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)下表,用于記錄觀察結(jié)果(考生不用填寫表格)
取材時(shí)間分裂期細(xì)胞百分比

1號片

2號片

3號片

4號片

5號片

平均值
8點(diǎn)
9點(diǎn)
15點(diǎn)
16點(diǎn)
結(jié)果預(yù)測與結(jié)論a
 
    b
 

(5)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,后移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞染色體加倍,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究,說法不正確的是( 。
A、酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B、在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C、在無氧呼吸的裝置中,需將酵母液反應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中
D、該實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌
B、精卵細(xì)胞結(jié)合
C、小腸細(xì)胞分泌消化酶
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分,下列敘述錯(cuò)誤的是(圖中字母是元素符號)( 。
A、蘇丹Ⅲ可用來鑒定物質(zhì)甲
B、乙的單體是氨基酸
C、丙的單體是脫氧核苷酸
D、丁可被龍膽紫染液染成紫色

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同步練習(xí)冊答案