A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào),而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛 | |
C. | 在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中,體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用 | |
D. | 給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
傳遞方式 | 電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))、化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)) | 激素及其他化學(xué)物質(zhì) |
調(diào)節(jié)方式 | 反射 | 激素--特定的組織細(xì)胞 |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
作用對(duì)象 | 效應(yīng)器 | 靶細(xì)胞膜上的受體 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長 |
聯(lián)系 | 神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的 |
解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì)),而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào)(激素),A正確;
B、體液調(diào)節(jié)的作用范圍廣泛,神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限,B錯(cuò)誤;
C、在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位,C錯(cuò)誤;
D、給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于體液調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié);明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素積累增多 | B. | 含水量增多 | C. | 分裂能力增強(qiáng) | D. | 分化能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個(gè)DNA分子中部,獲得一個(gè)目的基因時(shí),被水解的磷酸二酯鍵有2個(gè) | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的概率就越大 | |
C. | -CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)不同 | |
D. | 只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒,才能形成重組質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成早期胚胎的過程中,依次經(jīng)歷了卵裂、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段 | |
B. | 兔子卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 | |
C. | 克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞核具有相同的遺傳信息 | |
D. | 在形成早期胚胎的過程中,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 促性腺激素釋放激素 | ||
C. | 促性腺激素 | D. | 醛固酮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
B. | 性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 | |
C. | 由 RNA 和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中,如沒有95%的冰酒精,可用冰的高度白酒代替 | |
B. | 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,如發(fā)現(xiàn)試管中反應(yīng)溶液pH為0.9時(shí),可調(diào)至中性 | |
C. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),若視野中酵母菌數(shù)量過多則可進(jìn)一步稀釋培養(yǎng)液后再計(jì)數(shù) | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),若只有斐林試劑的甲、乙液,可適量減少滴加斐林試劑乙液的量 |
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