不同種類的細(xì)胞控制物質(zhì)出入的能力有所不同，其原因之一是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中( )

A.磷脂不同B.脂質(zhì)不同

C.蛋白質(zhì)不同D.糖類不同

 

C

【解析】

試題分析：不同細(xì)胞膜的化學(xué)組成基本相同，主要由脂質(zhì)（磷脂）、蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)組成；其中以蛋白質(zhì)和脂質(zhì)為主．磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，故A錯誤；構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)指的是磷脂，故B錯誤；、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，細(xì)胞膜的功能主要與蛋白質(zhì)有關(guān)．蛋白質(zhì)的種類不同，細(xì)胞膜的功能不同，故C正確；細(xì)胞膜上的糖是單糖構(gòu)成的多糖，與蛋白質(zhì)合成糖蛋白，對物質(zhì)進(jìn)出有影響，但是蛋白質(zhì)因素，故D錯誤．

考點：本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是(　　)

A.生物的呼吸作用 B.某些細(xì)菌的化能合成作用

C.分解者的分解作用 D.森林火災(zāi)

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(2012·安慶模擬)甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)。請據(jù)圖回答。

⑴假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有_____ (填圖中標(biāo)號)；藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是______________________________。

(2)請寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實驗方法：___________________。

(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的______和______(填標(biāo)號)中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是__________________________。

(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是________和________。

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是( )

A.AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料

B.甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂

C.丁過程中合成ATP所需能量可以是電能

D.催化乙和丙過程的酶應(yīng)該是同一種酶

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一份淀粉酶能使一百萬份淀粉水解成麥芽糖，而對麥芽糖的水解卻不起作用。這種現(xiàn)象說明

A.高效性和專一性 B.高效性和多樣性 C.專一性和多樣性 D.穩(wěn)定性和高效性

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是( )

A.甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)淀粉b和糖原a的關(guān)系

B.若乙圖中a和b分別代表DNA和RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸

C.丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系

D.丁圖能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

 

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如圖表示某二倍體生物一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是（ ）

A．圖中共存在4對等位基因

B．圖示所有基因的編碼區(qū)都是不連續(xù)的

C．圖中莖高和花色兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

D．甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

 

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科目：高中生物 來源：[中學(xué)聯(lián)盟]2016屆黑龍江哈四中高一下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是：

A.某種生物抗藥性個體的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果

B.基因頻率的定向改變，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

C.通過漫長的共同進(jìn)化過程，形成了多樣的生態(tài)系統(tǒng)

D.在自然選擇的作用下，生物產(chǎn)生了定向變異

 

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高一3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是( )

A.若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，分離比接近1：1

C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1

D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

 

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