A. | 0.03mol | B. | 0.60mol | C. | 1.32mol | D. | 0.18mol |
分析 分析題干信息可知,草履蟲只進(jìn)行呼吸作用,藻類同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用.呼吸作用消耗有機(jī)物,光合作用合成有機(jī)物.
解答 解:由題意可知,該溶液中每星期葡萄糖的凈產(chǎn)量為0.03 mol,根據(jù)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式可知,藻類光合作用過程中生成1mol葡萄糖產(chǎn)生6mol氧氣,因此該溶液每星期氧的凈產(chǎn)量是0.03×6=0.18mol.
故選:D.
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,要求考生能夠區(qū)分光合作用總產(chǎn)生量和凈產(chǎn)生量,同時根據(jù)光合作用的總反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制a〜b段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度 | |
B. | d〜f段植物體內(nèi)有機(jī)物總量不斷增加 | |
C. | f〜g段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉所致 | |
D. | g點該植物的真正光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只在線粒體中進(jìn)行 | |
B. | 過程②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中進(jìn)行 | |
C. | 過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體 | B. | 細(xì)胞含有2個染色體組 | ||
C. | 細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記 | D. | 32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根細(xì)胞膜上運輸不同離子的膜蛋白質(zhì)不同 | |
B. | 主動運輸可以使被運輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度達(dá)到相同 | |
C. | 物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程與膜蛋白無關(guān) | |
D. | 小分子神經(jīng)遞質(zhì)能通過脂質(zhì)雙分子層的速率與膜蛋白有關(guān). |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體必須在活細(xì)菌中培養(yǎng)繁殖,原因是它缺乏獨立的代謝系統(tǒng) | |
B. | 利用不同化合物溶解度的差異,可提取組織中的DNA | |
C. | 只有將S型細(xì)菌加熱滅活,才能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
D. | 從肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中發(fā)現(xiàn),R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌后,S型細(xì)菌的性狀是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境的成分有血糖、生長激素、抗體等 | |
B. | 血漿中的蛋白質(zhì)含量減少會導(dǎo)致組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解能為細(xì)胞提供能量 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞將引起細(xì)胞代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在性狀分離比的模擬實驗中,將甲袋子內(nèi)的小球數(shù)量(D:d=1:1)總數(shù)增加到乙袋子內(nèi)的小球數(shù)(D:d=1:1)的10倍,之后進(jìn)行上百次模擬實驗,則下列說法錯誤的是( )
A.甲、乙袋子分別模擬的是雄性和雌性的生殖器官
B.該變化脫離了模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的實際情況
C.最終的模擬結(jié)果是DD:Dd:dd接近于1:2:1
D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再進(jìn)行下一次抓取
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作泡菜初期并無乳酸菌的存在 | |
B. | 腌制過程中乳酸菌數(shù)量會逐漸增多并達(dá)到最高峰 | |
C. | 腌制后期乳酸菌數(shù)量不變 | |
D. | 腌制的全過程乳酸菌的數(shù)量不變,活性有異 |
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