下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B.生物多樣性的直接價值明顯小于它的間接價值
C.蜜蜂發(fā)現蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
D.硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物
科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題
生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數量變化如右圖所示。下列判斷正確的是( )
A.a種群與b種群為捕食關系,a種群依賴于b種群
B.a種群與b種群為競爭關系,競爭程度由強到弱
C.a種群為“S”型增長,其增長受本身密度制約
D.b種群為“J”型增長,始終受到a種群的制約
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護 生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了解決糧食生產和環(huán)境保護問題,實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當前科學、有效的途徑是 ( )
①合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源
②控制人口增長,協(xié)調人與自然和諧發(fā)展
③增加化肥和農藥的使用,提高作物產量
④開荒辟地,圍湖造田,擴大糧食種植面積
⑤利用現代生物技術,培育具有較高光合效率的作物品種
A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:綜合題
氮、磷等無機營養(yǎng)物質大量排入水體,會造成水體富營養(yǎng)化,嚴重時可引發(fā)藍藻爆發(fā),使水域生態(tài)遭到破壞。控制藍藻瘋長,同時“變廢為寶”是減輕“綠包災害”的有效途徑。請回答下列有關問題:
(1)從細胞結構分析,藍藻屬于________生物,很多藍藻可以同時進行____________和固氮作用,這在生物界是十分獨特的,對整個生物圈____________________具有十分重要的作用。
(2)藍藻與其他水生生物構成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的______________,由于某些藍藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現象,從__________________的角度看,這些藍藻處于其上層。
(3)下表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況。
營養(yǎng) 狀態(tài) | 藻類種群組成 | |||||
銅綠微 囊藻 | 魚腥藻 | 斜生 柵藻 | 漢氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
重度富 營養(yǎng) | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
中度富 營養(yǎng) | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
輕度富 營養(yǎng) | 0 | 25% | 605 | 14% | 0.5% | 0.5% |
貧營養(yǎng) | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
據表分析,檢測水中重度富營養(yǎng)化的指示生物是____________________,在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中,競爭最激烈的是__________________________。
(4)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染,改善水質。其機理正確的是 ( )
①植物吸收水中懸浮物 ②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生、芨〈蚕路剿w氧濃度升高,減少微生物種類和數量
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
(5)藍藻資源化利用有多種方式。從藍藻中可以提取能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白,可作為生物實驗研究中的______________________。綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油,由此推測藍藻體內含有豐富的______________類物質。
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )
A.專營腐生生活的細菌不一定是分解者,有可能是生產者或消費者
B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用
C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物和無機環(huán)境的兩個重要組成成分是( )
A.生產者和非生物成分 B.消費者和有機物質
C.生產者和消費者 D.生產者和分解者
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質和能量,下列說法中正確的是( )
A.生產者、消費者和分解者都離不開非生物的物質和能量
B.食物網中包含有非生物的物質和能量
C.只有生產者依賴于非生物的物質和能量
D.能量只能用于生產者的光合作用
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長,兩者促進植物生長及關系可用下圖表示,請根據圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是( )
A.赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物
B.圖中赤霉素對①過程起促進作用,對②過程也應該是促進作用
C.赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現的
D.赤霉素與生長素的化學本質是不同的
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關該基因工程的敘述錯誤的是( )
A.采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D.用同一種限制酶,分別處理質粒和含目的基因的DNA,可產生黏性末端而形成重組DNA分子
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