人體小腸壁神經(jīng)細(xì)胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖（　　）
A、血漿B、淋巴C、組織液D、血液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境是由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液組成，其中組織液是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境，血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境，淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境．
解答： 解：細(xì)胞必需通過(guò)內(nèi)環(huán)境從外界獲取養(yǎng)料，小腸壁的神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液，故從組織液中直接吸收葡萄糖．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境的組成，試題難度一般，對(duì)于內(nèi)環(huán)境組成的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　�。�
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與新陳代謝強(qiáng)度無(wú)關(guān)
C、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

含有核酸但不能自我復(fù)制的細(xì)胞器（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A、最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒
B、工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C、該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
D、基本原理是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及遺傳信息傳遞和表達(dá)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、二者設(shè)計(jì)思路相同，都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地研究它們?cè)谶z傳中的作用
B、二者都運(yùn)用了對(duì)照的原則，都巧妙地運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D、二者都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于免疫的問(wèn)題：
（1）人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能夠吞噬病菌，通常情況下大多數(shù)病菌在吞噬細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用下被水解消滅，此種免疫屬于
 
免疫，如圖就顯示了這一過(guò)程．其中的1、3過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 
，其中4的功能是為上述生命活動(dòng)提供
 
．
（2）當(dāng)該細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)被相應(yīng)的
 
消滅，當(dāng)其進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)則會(huì)發(fā)生
 
免疫．在體液免疫過(guò)程中（不考慮B細(xì)胞直接與抗原結(jié)合），人體的免疫系統(tǒng)需要（a）B細(xì)胞、（b）T細(xì)胞，（c ）漿細(xì)胞、（d）吞噬細(xì)胞參與反應(yīng)，上述細(xì)胞參與反應(yīng)的正確順序是
 
（用字母和箭頭表示）．
（3）正常情況下，人體的免疫系統(tǒng)具有分辨“自己”和“非己”成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分產(chǎn)生免疫反應(yīng)．如果人體的吞噬細(xì)胞不能正確地識(shí)別“自己”和“非己”成分，人體的正常細(xì)胞就會(huì)遭到吞噬和破壞，使人患
 
�。�
（4）免疫系統(tǒng)通過(guò)它的
 
功能以及
 
和清除功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（5）在各種疾病的臨床檢測(cè)和科學(xué)研究中，根據(jù)
 
相結(jié)合的特性，用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問(wèn)題：
（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的
 
基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的
 
基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹?div id="xjappx3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
出所需的耐旱基因；若利用PCR技術(shù)耐旱基因，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有
 
、
 
、4種脫氧核苷酸三磷酸和
 
，擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，常用Ca2+處理農(nóng)桿菌，其目的是
 
．并通過(guò)
 
法將其導(dǎo)入植物的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株
 
中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的
 
，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的
 
是否得到提高．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了
 
（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是（　�。�
A、只能識(shí)別GAATTC序列
B、識(shí)別特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位點(diǎn)
C、識(shí)別黏性末端
D、切割質(zhì)粒DNA的標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)有多種微量元素，它們的含量很少，但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用．下列各元素全部是微量元素的是（　�。�
A、Na K Cl S O
B、Fe Zn Cu Mn
C、H O C N P
D、Cu Ca Mg C

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