如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量(相對(duì)值)變化.下列有關(guān)描述中,符合圖示關(guān)系的是( 。
選項(xiàng) 項(xiàng)       目 a b c
A 細(xì)胞中的染色體數(shù)目 初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞 精細(xì)胞
B 光合作用總反應(yīng)式 CO2消耗量(物質(zhì)的量) O2生成量(物質(zhì)的量) 糖類合成量(物質(zhì)的量)
C 對(duì)數(shù)期內(nèi)三個(gè)相鄰時(shí)間段細(xì)菌種群數(shù)量 第3時(shí)間段 第2時(shí)間段 第1時(shí)間段
D 一條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析柱形圖:圖示表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量(相對(duì)值)變化,其中a的數(shù)量是b的兩倍,b的數(shù)量是c的兩倍,可表示對(duì)數(shù)期內(nèi)三個(gè)相鄰時(shí)間段細(xì)菌種群數(shù)量.
解答: 解:A、減數(shù)第二次分裂后期由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)目會(huì)短暫加倍,因此次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)目的相對(duì)值應(yīng)為2或4,A錯(cuò)誤;
B、光合作用過程中,CO2消耗量(物質(zhì)的量)與O2生成量(物質(zhì)的量)應(yīng)該相等,B錯(cuò)誤;
C、對(duì)數(shù)期內(nèi)細(xì)菌種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長(zhǎng),所以三個(gè)相鄰時(shí)間段細(xì)菌種群數(shù)量的相對(duì)值分別為1、2、4,與題圖相符,C正確;
D、能量傳遞效率為10%~20%,若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的相對(duì)值為4,則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的相對(duì)值在0.4~0.8范圍內(nèi),與題圖不符,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,綜合考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、光合作用、種群數(shù)量增長(zhǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記光合作用總反應(yīng)式;掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律,明確對(duì)數(shù)期細(xì)菌呈指數(shù)形成增長(zhǎng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)及其在兩個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豚草是原產(chǎn)北美的植物,近年來在江蘇、浙江、北京、上海等19個(gè)省市屢被發(fā)現(xiàn).課外研究小組的同學(xué)對(duì)路旁一片閑散地中部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,部分結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、對(duì)豚草等植物的調(diào)查應(yīng)該采用樣方法
B、在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
C、調(diào)查結(jié)果表明該地區(qū)植物的物種豐富度在減少
D、可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的物種豐富度將會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2008年4月出版的美國(guó)《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》報(bào)道說,當(dāng)敲除T細(xì)胞中的ITK基因后,HIV侵入T細(xì)胞、病毒基因的表達(dá)以及新病毒粒子的產(chǎn)生均會(huì)減慢.ITK基因的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、脫氧核糖核酸
C、糖蛋白D、多糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生物個(gè)體來說,細(xì)胞生命歷程中非正常的變化是( 。
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞衰老
C、細(xì)胞癌變D、細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下面的人體內(nèi)環(huán)境示意圖中,A、B、C、D表示結(jié)構(gòu),①②③④表示液體,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、一般情況下,②中的O2不能向③中擴(kuò)散
B、B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
C、①中血糖濃度的調(diào)節(jié)也受下丘腦支配
D、在寒冷環(huán)境中,皮膚中的A將收縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處,再刺激右后肢,結(jié)果左后肢收縮,右后肢不收縮.下列判斷正確的是( 。
A、右后肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器結(jié)構(gòu)均被破壞
B、左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)均完整
C、若刺激左后肢,左后肢不收縮,右后肢收縮
D、右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)均完整

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組生命活動(dòng)或物質(zhì)可在同一細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、C6H12O6→CO2+H2O、CO2+H20→C6H12O6
B、生長(zhǎng)素和促甲狀腺激素
C、胰蛋白酶和胰島素
D、胰高血糖素和腎上腺素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的元素與化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),請(qǐng)回答以下問題:
Ⅰ、如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,b有
 
種.
(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者
 
前者.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生特定顏色.能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
,B能被吡羅紅、甲基綠染液染成
 
色.
Ⅱ、根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是(填序號(hào))
 
,表示羧基的是(填序號(hào))
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 

(4)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的部分圖解.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的化學(xué)過程是
 
,②表示的化學(xué)過程是
 

(2)圖中A是光反應(yīng)提供的物質(zhì),該物質(zhì)是
 
,它來自于
 
的分解.
(3)圖中ATP的形成所需能量來自于
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案