A、②③⑤ | B、①②③④ |
C、②③④⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程 |
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
C、細(xì)胞在衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷減小,核膜不斷向內(nèi)折疊 |
D、細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說(shuō)明動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a指的是子代H5N1,合成H5N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的 |
B、組成H5N1的遺傳物質(zhì)的基本單位有4種,它們是腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶 |
C、據(jù)圖可知,在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中涉及逆轉(zhuǎn)錄酶 |
D、假設(shè)圖中雙鏈DNA中腺嘌呤和胸腺嘧啶占全部堿基的48%,其中一條模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤占該鏈堿基的31%,則以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄出了RNA中鳥(niǎo)嘌呤占21% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、虛線表示有絲分裂過(guò)程中染色體的相對(duì)值變化 |
B、虛線表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA的相對(duì)值變化 |
C、同源染色體分離發(fā)生在bc段 |
D、c點(diǎn)表示受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯 |
B、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組 |
C、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求 |
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該物質(zhì)分布在細(xì)胞膜的兩側(cè) |
B、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
C、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用 |
D、形成一分子該物質(zhì)需脫去m個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、親代的突變基因一定能傳遞給子代 |
B、子代獲得突變基因一定能改變性狀 |
C、基因突變一定由人為因素誘發(fā) |
D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲具有提高該反應(yīng)活化能的作用 |
B、甲與乙的結(jié)合不需要消耗三磷酸腺苷 |
C、若乙代表蛋白質(zhì),則丙、丁代表氨基酸 |
D、若乙代表丙酮酸,則丙、丁分別代表CO2和H2O |
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