如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲具有提高該反應(yīng)活化能的作用
B、甲與乙的結(jié)合不需要消耗三磷酸腺苷
C、若乙代表蛋白質(zhì)，則丙、丁代表氨基酸
D、若乙代表丙酮酸，則丙、丁分別代表CO2和H2O
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：分析圖示知：甲在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，表示生物催化劑--酶，乙是反應(yīng)底物，丙、丁為反應(yīng)產(chǎn)物．
解答： 解：A、酶的作用機(jī)理是降低反應(yīng)活化能而不是提高活化能，A錯(cuò)誤；
B、在酶的催化作用下，物質(zhì)的分解需要消耗能量，但酶與底物的結(jié)合不需要能量，B正確；
C、蛋白質(zhì)水解后形成多肽，并不是兩個(gè)氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、丙、丁結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)為同一種物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的作用機(jī)理，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（　　）
①葉綠體   ②肝細(xì)胞   ③核糖體   ④骨骼肌   ⑤高爾基體．
A、②③⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)赤霉素在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生一種可以刺激植物細(xì)胞壁加快伸長(zhǎng)、促進(jìn)細(xì)胞產(chǎn)生淀粉酶等作用的植物激素--赤霉素．研究發(fā)現(xiàn)正常植株因自身也能產(chǎn)生赤霉素，故對(duì)外來(lái)赤霉素不敏感；而矮化品種則不能合成赤霉素，對(duì)外來(lái)赤霉素具敏感性．據(jù)此請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①研究表明赤霉素合成需要多種酶的參與，說(shuō)明基因與性狀的具體關(guān)系是
 
．
②赤霉菌控制赤霉素合成的基因位于質(zhì)粒上，其上所有基因的堿基總數(shù)少于質(zhì)粒的堿基總數(shù)，說(shuō)明了
 
；正常玉米細(xì)胞控制合成赤霉素和淀粉酶的基因位于染色體上的理論基礎(chǔ)是薩頓通過(guò)
 
方法推斷出來(lái)的．
③同樣是感染赤霉菌，矮化玉米品種會(huì)得惡苗�。ǒ傞L(zhǎng)），而正常玉米品種不表現(xiàn)惡苗病，原因是：
 
．
（2）某生物小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案．
實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱等．
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="jmifff0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
③填寫簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)程序：
a分組編號(hào)、b浸種、
 
、c分裝設(shè)置、d恒溫
 
、e觀察記錄
④下表是實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)?zhí)顚慉、B組別：
天數(shù)
發(fā)芽率
實(shí)驗(yàn)組別		 第
2
天		 第
4
天		 第
6
天		 第
8
天		 第
10
天		 第
12
天		 第
14
天
A： 10% 50% 80% 97% 97% 97% 97%
B： 0 10% 50% 70% 80% 90% 97%
⑤用上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出A、B兩組發(fā)芽率對(duì)時(shí)間的坐標(biāo)曲線圖．

⑥分析A、B曲線不同的原因：
A組種子：
 
．
B組種子：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，不含有P元素的是（　　）
A、染色體B、核糖體
C、甘氨酸D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、遺傳信息只位于甲上
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲、乙均具有特異性
D、乙中不存在堿基配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，裝置甲、乙中各加有等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液，在25℃的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后兩溫度計(jì)的讀數(shù)有可能是（　�。�
A、裝置甲：28℃裝置乙：26℃
B、裝置甲：25℃裝置乙：26℃
C、裝置甲：26  裝置乙：28℃
D、裝置甲：24℃裝置乙：23℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)觀點(diǎn)判斷以下說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、將豆科植物的種子沾上根瘤菌，就可提高豆科植物產(chǎn)量
B、甘蔗的“花環(huán)型”兩圈細(xì)胞中的葉綠體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、酶系統(tǒng)功能均不同，代謝也無(wú)聯(lián)系
C、將C4植物葉綠體移入C3植物體內(nèi)使光合效率提高，屬于基因工程的應(yīng)用
D、從結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)看，汗腺細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞中含量較多的細(xì)胞器都是高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，該細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：1
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞
C、如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體
D、位于染色體P和Q上的基因，遵循基因的自由組合定律遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示一半為動(dòng)物細(xì)胞，一半為植物細(xì)胞的模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）能合成過(guò)氧化氫酶的細(xì)胞器是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O，并釋放大量能量的場(chǎng)所是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）．
（2）具有調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；在細(xì)胞分裂時(shí)能發(fā)出星射線的細(xì)胞器是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）．
（3）若B細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；在其生理活動(dòng)中，能合成ATP的細(xì)胞器有
 
（填寫標(biāo)號(hào)）；為制備酵母菌原生質(zhì)體，可通過(guò)纖維素酶和果膠酶除去結(jié)構(gòu)8，說(shuō)明8結(jié)構(gòu)中含有
 
 物質(zhì)，為防止形成的原生質(zhì)體變形，應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行．

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