【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA片段，甲硫氨酸的密碼子是AUG�！凹琢虬彼�-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸”，根據(jù)上述材料，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 這段多肽鏈中有4個(gè)“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定改變

【答案】C

【解析】

分析題圖，圖示為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈，轉(zhuǎn)錄是DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，已知甲硫氨酸的密碼子是AUG，其對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為TAC，因此這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用。

根據(jù)題干信息可知，該多肽片段由5個(gè)氨基酸組成，因此含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），A正確；根據(jù)起始密碼子可知，①鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，這段多肽鏈的遺傳密碼子依為AUG、CCC、ACC、GGG、GUA，B正確、C錯(cuò)誤；若發(fā)生基因突變，則轉(zhuǎn)錄形成的mRNA肯定發(fā)生了改變，但是密碼子具有簡(jiǎn)并性，決定的氨基酸種類不一定發(fā)生改變，因此該多肽的結(jié)構(gòu)不一定改變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 寒冷環(huán)境中，人體的甲狀腺激素分泌量增加

B. 甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有協(xié)同作用

D. 向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素，會(huì)導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素的分泌量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是__________（填序號(hào)）。溶酶體起源于圖甲的__________（填序號(hào)）。

（2）若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中，3H首先出現(xiàn)在__________（填序號(hào)）上，接下來(lái)的運(yùn)行路線是__________（用箭頭和圖中序號(hào)表示）。

（3）如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中乳酸的跨膜運(yùn)輸__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我省的黑龍港地區(qū)土地鹽堿化嚴(yán)重，耐鹽堿植物的開發(fā)一直備受關(guān)注．科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將耐鹽基因倒入玫瑰，培育出了耐鹽四季玫瑰．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要獲得耐鹽基因可以利用、、等技術(shù)或來(lái)源．
（2）獲得的耐鹽基因與質(zhì)粒構(gòu)建成重組分子，最終構(gòu)建好的該環(huán)狀分子稱為 ， 目的基因能在不同生物體內(nèi)正常表達(dá)原來(lái)的蛋白質(zhì)，說(shuō)明整個(gè)生物界 ．
（3）限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的處，DNA鏈接酶作用于圖中的處，其對(duì)應(yīng)的化學(xué)鍵名稱為 ．
（4）質(zhì)粒作為載體，具有的標(biāo)記基因的作用為 ， 啟動(dòng)子的作用為 ． 耐鹽基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是 ， 還需用到植物細(xì)胞工程中的技術(shù)，來(lái)最終獲得轉(zhuǎn)基因植物．
（5）在進(jìn)行檢測(cè)時(shí)可以用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因做進(jìn)行分子水平的雜交檢測(cè)，檢測(cè)耐鹽蛋白可用方法進(jìn)行分子水平檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖．則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（ ）
A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
四倍體蘭花葉片 愈傷組織 胚狀體 蘭花植株．
A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②過(guò)程發(fā)生雜菌污染
B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過(guò)程細(xì)胞分裂和分化
C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過(guò)程，體現(xiàn)在②③過(guò)程
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. A、B 組都利用了雜交的方法，目的一致

B. A 組矮稈抗病植株Ⅰ可用于生產(chǎn)的占 1/3

C. B 組矮稈抗病植株Ⅱ可直接用于生產(chǎn)

D. C 組需大量處理高稈抗病植株才有可能獲得矮稈抗病植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞不一定具有的生理過(guò)程是 （ ）

A. [H]的生成 B. 染色體的復(fù)制 C. ATP與ADP轉(zhuǎn)換 D. 氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成( )

A. 楓樹 B. 青蛙 C. 艾滋病病毒 D. 大腸桿菌

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