【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)甲、乙、丙的單體分別是核糖核苷酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

D. 在線粒體、葉綠體中一定含有結(jié)構(gòu)1而不含結(jié)構(gòu)2

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，乙是染色體和生物膜共有的成分，為蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸；甲是生物膜上的磷脂分子，沒有單體；丙是DNA，基本單位是脫氧核苷酸，A錯誤；生物膜的功能復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定，B錯誤；薩頓用類比推理的方法提出了基因在染色體上的假說，C錯誤；線粒體和線粒體都是含有雙層膜的細(xì)胞器，其內(nèi)含有少量的DNA，但是不含染色體（結(jié)構(gòu)2），D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯誤的是

A. 硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)

B. 某些細(xì)菌可以利用光能固定CO2合成有機(jī)物

C. 生長因子是某些細(xì)菌生長過程中需要額外補(bǔ)充的營養(yǎng)物質(zhì)

D. 含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過程如下圖所示，請回答 相應(yīng)的問題：

(1)為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是____。

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素，其目 的是誘導(dǎo)外植體 ________。

(3)在生產(chǎn)實踐中為獲得大量的細(xì)胞，可將①_________放入液體培養(yǎng)基中，經(jīng)機(jī)械作用分散成單個細(xì)胞，制備成細(xì)胞懸液，再經(jīng)過__________即可獲得大量細(xì)胞。

(4)組織培養(yǎng)過程需要提供植物生長和繁殖的最適條件，否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā) 生_____異常，進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白花三葉訪有兩個品種：葉片內(nèi)含較高水平氰（HCN）的品種和不含氰的品種，由兩對獨立遺傳的基因控制。其代謝過程如圖所示：兩個不含氰的品種雜交，F(xiàn)1全部含有較高水平氰，F(xiàn)1自交獲得F2，則（）

A. 兩親本的基因型為DDhh（或Ddhh）和ddHH（或ddHh）

B. F2中高含氰品種：不含氰品種=15 : 1

C. F2中高含氰個體中純合子占1/16

D. 向F2不含氡品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷，約有3/7類型能產(chǎn)生氰

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）研究者將抗草甘膦除草劑抗性基因和毒蛋白抗蟲基因成功導(dǎo)入棉花，獲得雙抗棉花轉(zhuǎn)基因植株，請回答：

（1）該基因工程中的目的基因是_______________________。

（2）構(gòu)建重組DNA時需要用到的工具酶是________和___________，重組DNA通過_________導(dǎo)入棉花細(xì)胞。轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功意味著重組DNA在煙草細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制和高效____________________。

（3）欲證明轉(zhuǎn)基因棉花具有抗草甘膦、抗蟲能力，還需對轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行試驗，下列方法錯誤的是______。

A.根據(jù)標(biāo)記基因用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

B.噴灑草甘膦除草劑

C.提取毒蛋白，利用抗原一抗體反應(yīng)檢測

D.利用棉鈴蟲進(jìn)行檢測

(二）為快速獲得轉(zhuǎn)基因棉花，研究者按下圖流程開展了實驗。請回答：

（1）MS培養(yǎng)基由大量元素、微量元素和_____________組成，也可將這些成分分別配成濃度為配方5-10倍的____________，用時稀釋。

（2）莖尖在70%乙醇中浸泡后，再放入__________中浸泡，最后在_________中用無菌水清洗。切取莖尖接種于生芽培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲得X，X稱為_____________。

（3）過程③的目的是使幼苗逐漸適應(yīng)自然環(huán)境，該過程中的濕度變化是________________。

A.保持較高濕度不變

B.逐漸升高

C.保持較低濕度不變

D.逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示含目的基因的DNA片段，圖2表示質(zhì)粒（巳知PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ三種限制酶切割后產(chǎn)生的黏性末端都不相同）。請回答下列問題：

（1）已知DNA的合成方向總是從子鏈的5＇端向3＇端延伸。利用PCR技術(shù)以圖1中的DNA片段為模板擴(kuò)增目的基因，需要的引物有______________(從A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選擇）。上述過程中，經(jīng)過__________次循環(huán)后會產(chǎn)生雙鏈等長的目的基因片段。

（2）要保證目的基因能與圖2中的質(zhì)粒連接，要將（2）中選出的兩種引物的5＇端分別添加上________兩種限制酶的識別序列。在此基礎(chǔ)上，對擴(kuò)增的目的基因和質(zhì)粒都用這兩種限制酶處理，待基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后，加入到含大腸桿菌的轉(zhuǎn)化液中。要從中分離出含該重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，請簡述操作思路將轉(zhuǎn)化液接種在__________的固體培養(yǎng)基上，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，___________。

（3）從DNA分子結(jié)構(gòu)分析，上述操作用到的工具酶作用的共同點是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩種數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實驗結(jié)果如圖一所示，請回答：

（1）用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后群體中的個體數(shù)逐漸增加的原因：螺旋蛆蠅中存在__________，殺蟲劑起到了選擇作用，通過選擇使__________增大，逐漸形成了抗藥的新類型。

（2）在電離輻射后，會產(chǎn)生圖二所示的基因突變。請闡述你從圖二獲得的基因突變的有關(guān)信息：__________。

（3）用電離輻射促使螺旋蛆蠅雄性不育的方法最終能消滅螺旋蛆蠅，但所需時間較長，原因是__________，所以需要右邊處理較長時間后才能達(dá)到目的。

（4）在對螺旋蛆蠅某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa都個體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？__________，理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“他顛覆了世界，雖然并不完全”，這是英國博物學(xué)家達(dá)爾文的墓志銘。其中“他顛覆了世界”是指達(dá)爾文的學(xué)說否定了封建神學(xué)創(chuàng)世說。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞需要消耗 ATP 的是

A. K+B. CO2C. O2D. 葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案