4.下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的是( 。
A.紫色洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的鹽酸溶液中,溶液漸漸變成紫色,說(shuō)明細(xì)胞死亡
B.在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的
C.將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌為死細(xì)胞
D.將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是判斷細(xì)胞死活的方法,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:A、紫色洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的鹽酸溶液中,溶液漸漸變成紫色,說(shuō)明細(xì)胞死亡,A正確;
B、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不停地在流動(dòng),所以在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的,B正確;
C、將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌可能為死細(xì)胞,也可能為厭氧細(xì)菌,C錯(cuò)誤;
D、將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是活細(xì)胞,若不能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞則是死細(xì)胞,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)考查了判斷細(xì)胞死活的方法,要求考生能夠明確活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,而死細(xì)胞失去該特性;并能夠結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物工程中,人們對(duì)所需的對(duì)象進(jìn)行篩選的敘述不正確的是(  )
A.在基因工程中可依標(biāo)記基因?qū)こ碳?xì)菌進(jìn)行篩選
B.在基因工程中利用病菌侵染對(duì)所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選
C.微生物培養(yǎng)中利用無(wú)氮培養(yǎng)基可篩選出共生固氮菌
D.在細(xì)胞工程中利用雙親細(xì)胞的特性可對(duì)雜種細(xì)胞進(jìn)行篩選

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-,據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取逆轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶切割Ⅰ質(zhì)粒,用限制酶切割目的Ⅱ基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接.
(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則沒(méi)有導(dǎo)入.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶祝ㄟz傳)密碼子.寫(xiě)出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達(dá)的過(guò)程.
(5)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1所示為細(xì)胞膜的模型,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(2)圖2中曲線(xiàn)甲代表自由擴(kuò)散,曲線(xiàn)乙代表,Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體數(shù)量.
(3)圖1中能夠表示利用圖2中曲線(xiàn)乙式將有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過(guò)程可用e(a、b、c…)表示.植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程可用a(a、b、c…)表示.
(4)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c(a、b、c…)表示.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了探究一年四季不同水溫下加酶洗衣粉的洗滌效果,某同學(xué)按下表的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.
步驟
 
 
燒杯(1000mL) 
I  

 
1.注入自來(lái)水500mL500 mL 500 mL 500mL  
2.放入含油漬的衣服一件一件一件一件
3.控制不同水溫 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
70℃水浴10min
 
4.加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
5.用玻棒攪拌 5min5min  5min 5min
6.觀察現(xiàn)象察現(xiàn)象   
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是水溫.
(2)請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施:
(3)步驟3和步驟4 順序能否調(diào)換?并說(shuō)明理由.不能調(diào)換,因?yàn)榧用赶匆路壑械拿冈诔貢r(shí)會(huì)分解部分油漬.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)燒杯加入的自來(lái)水、洗衣粉、含油漬的衣服及保溫時(shí)間、攪拌速度和時(shí)間均相同.這是為了避免因無(wú)關(guān)變量的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于基因的概念,錯(cuò)誤的敘述是( 。
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
C.基因是染色體的一段
D.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)不可能在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的( 。
A.葡萄糖的分解B.丙酮酸的氧化分解
C.二氧化碳的固定D.各種消化酶的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.治療艾滋。ò滩〔《镜倪z傳物質(zhì)為RNA)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似.試問(wèn)AZT抑制病毒繁殖的機(jī)制是什么( 。
A.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
B.抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
C.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
D.抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)基因型為AaBbEe的精原細(xì)胞,通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)精子的基因型是AbE,則另三個(gè)精子的基因型是

A.ABE、AbE、abe B.AbE、aBe、aBe C.a(chǎn)be、ABe、aBE D.a(chǎn)Be、abE、AbE

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案