分析 據(jù)圖分析:圖示表示小麥的光合作用過程,其中,A表示ATP,B表示五碳化合物,C表示三碳化合物,D表示碳水化合物.
解答 解:(1)圖示表示小麥的光合作用過程,反應(yīng)的場所是葉綠體,分離葉綠體的方法是差速離心法.
(2)據(jù)圖分析,二氧化碳與B物質(zhì)結(jié)合后形成C與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP反應(yīng)生成D,所以B是五碳化合物.
(3)氮元素是光合作用過程中的酶與色素的組成元素,缺氮元素酶與色素的合成受阻,光反應(yīng)的過程會受到影響.
(4)光合作用的色素提取時,這些色素易溶于無水乙醇等有機溶劑,加入碳酸鈣可以中和有機酸,防止葉綠素被破壞.
(5)氣溫過高,植物為減少水分的散失,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,三碳化合物合成減少.
故答案為:
(1)葉綠體 差速離心法
(2)五碳化合物(或C5)
(3)酶 葉綠素
(4)無水乙醇(丙酮) (中和有機酸,)防止葉綠素被破壞
(5)CO2吸收量/CO2供應(yīng)量 減少
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及光合作用色素的提取,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性 | |
B. | 傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞 | |
C. | 癌細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要加入動物血清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同 | |
C. | 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富 | |
D. | 細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)大多數(shù)是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的性狀分離比為3:1 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡單的方法是自交 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病 | |
B. | 攜帶遺傳病基因的個體一定會患遺傳病 | |
C. | 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 | |
D. | 調(diào)查遺傳病的發(fā)病率最好選擇青少年型糖尿病等發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結(jié)果 | 僅為輕帶 | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 | $\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N) $\frac{1}{2}$中帶(15N/14N) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的圓粒與黃粒是一對相對性狀 | |
B. | 基因組成相同的個體叫純合子,基因組成不同的個體叫雜合子,如AABB | |
C. | 兩親本基因型為AaBb、aaBb的個體雜交,后代表現(xiàn)型有4種,比例為3:1:3:1,基因型有9種 | |
D. | 雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,叫性狀分離 |
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