A. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 最能說明基因分離定律實質的是F2的性狀分離比為3:1 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡單的方法是自交 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
分析 基因分離定律的實質是等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
生物遺傳的鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗雜種F1的基因型采用測交法.據(jù)此答題.
解答 解:A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同,如AA與Aa的表現(xiàn)型相同,A正確;
B、最能說明基因分離定律實質的是F1產(chǎn)生兩種比例相等的配子,測交后代的表現(xiàn)型比為1:1的現(xiàn)象,B錯誤;
C、要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交,C正確;
D、由于測交是與隱性個體雜交,而隱性個體只能產(chǎn)生1種含隱性基因的配子,所以通過測交后代表現(xiàn)型種類和比例可以推測被測個體產(chǎn)生配子的種類和比例,D正確.
故選:B.
點評 本題考查對分離現(xiàn)象的解釋和驗證、基因分離定律的實質及應用,要求考生識記孟德爾一對相對性狀遺傳實驗的過程、孟德爾的解釋、驗證方法及結論,理解測交法的作用,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作過程的順序為配制培養(yǎng)液、調(diào)節(jié)pH、分裝、包扎、擱置斜面、滅菌 | |
B. | 在配制固體培養(yǎng)基過程中要加入瓊脂作為凝固劑 | |
C. | 將培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行擱置斜面 | |
D. | 可以用3%的HCl或NaOH溶液調(diào)節(jié)pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)等的形成是細胞分裂與分化的結果 | |
B. | 早期胚胎中的胚胎干細胞分化形成骨骼、血管等的過程是不可逆的 | |
C. | 從羊水中提取干細胞的最大優(yōu)勢是提取過程中不會對胎兒造成傷害 | |
D. | 從羊水中提取的干細胞與由其生成的肌肉細胞的染色體組成有所差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3和1:2:1 | B. | 3:1和4:1 | C. | 1:2:1和3:1 | D. | 1:3和3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
甲 | 紅花寬葉 | 白花寬葉 | $\frac{1}{4}$紅花寬葉、$\frac{1}{4}$紅花窄葉、$\frac{1}{4}$白花寬葉、$\frac{1}{4}$白花窄葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$白花寬葉 |
乙 | 白花窄葉 | 紅花寬葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$紅花窄葉 | 無雌性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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