右圖表是長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后，害蟲(chóng)種群密度的變化情況.下列有關(guān)敘述中不正確的是：

A.種群中存在很多變異類型，是選擇的原始材料

B.A—B的變化通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)

C.B—C是逐代積累加強(qiáng)的結(jié)果

D.農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)抗藥性變異的定向選擇使害蟲(chóng)抗藥性增加

 

D

【解析】

試題分析：種群中由于突變的存在，使種群中有許多變異類型，為生物進(jìn)化提供原材料，故A正確；施用農(nóng)藥后，種群之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)使種群的數(shù)量下降，故B正確；農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行了定向選擇，淘汰抗藥性若的個(gè)體，剩下抗藥性強(qiáng)的個(gè)體不斷積累，使種群的數(shù)量增多，故C正確，D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì)，其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間所占比例為 4:1 ，且分裂期時(shí)間為3小時(shí)。

（1）該植物根尖細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期的總時(shí)長(zhǎng)約為_(kāi)____小時(shí)。

（2）假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期前期的細(xì)胞，放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)15小時(shí)后，培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色單體有______條。若培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生爛根情況，原因是

（3）植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡，囊泡將彼此融合，囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁，囊泡的膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_____。

（4）可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____。

A．甲基綠 B．蘇丹III C．龍膽紫 D．健那綠

（5）植物根尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得試管苗的過(guò)程 （填不遵循、遵循）基因分離定律，原因是 。

（6）孟德?tīng)柕募僬f(shuō)合理的解釋了一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的性狀分離現(xiàn)象。為了驗(yàn)證此假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)了_____實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某一生物有四對(duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為（ ）

A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．0∶4

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞中凋亡速率最快的是（ ）

A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.神經(jīng)細(xì)胞 D.癌細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

有兩組純種小麥品種，一個(gè)是高稈抗銹病（DDTT），一個(gè)是矮稈不抗銹�。―Dtt）�，F(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn)：

假如以上三組實(shí)驗(yàn)都是矮稈抗銹病出現(xiàn)，分析以下問(wèn)題：

(1)A組所得矮抗類型的基因型是__________________和_____________；B組所得矮抗類型的基因型是________________。

(2)C組獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變。但一般說(shuō)來(lái)，這種情況不容易發(fā)生，因?yàn)?/p>

______________________________________。

(3)A組F2中的矮抗類型不能直接用作大田栽種，原因是___________________________。

(4)B組獲得的矮抗類型也不能直接利用，原因是__________________________________，但通過(guò)________________處理，可以直接產(chǎn)生理想的矮抗品種，其基因型是_______________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥的細(xì)胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體組數(shù)分別是 ( )

A．12組和6組 B．6組和3組

C．12組和3組 D．6組和1組

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

黃粒(A)高稈(B)玉米與某表現(xiàn)型玉米雜交，后代中黃粒高稈占3／8，黃粒矮稈占3／8，白粒高稈占1／8，白粒矮稈占1／8，則雙親基因型是 ( )

A．AaBb×AABb B．AaBb×Aabb

C．AaBb×AaBb D．AaBb×aaBB

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于單倍體的是（ ）

A．由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

B．由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的小麥植株

C．由小麥含三個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成的試管幼苗

D．由玉米種子發(fā)育成的幼苗

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林一中高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某育種工作者在一次重復(fù)孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見(jiàn)現(xiàn)象：選取的高莖（DD）豌豆植株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，得到的E全為高莖；其中有一棵F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖：矮莖=35:1的性狀分離比。請(qǐng)分析回答以下相關(guān)問(wèn)題。

（1）對(duì)題干中“分離現(xiàn)象”的解釋：

①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊�，該F1植株可能發(fā)生了 變異，幼苗發(fā)育成為基因型是 的植株。

②該F1植株產(chǎn)生含該性狀基因的配子所占比例為 。

③該F1自交，產(chǎn)生的F2基因型有 種，其比例為 。

（2）對(duì)上述解釋的驗(yàn)證：

為驗(yàn)證以上的解釋，理論上需要通過(guò) 實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定F1的基因型，即選擇表現(xiàn)型為 的豌豆對(duì)其進(jìn)行異詫授粉。預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為 。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案