下列屬于單倍體的是（ ）

A．由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪

B．由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的小麥植株

C．由小麥含三個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成的試管幼苗

D．由玉米種子發(fā)育成的幼苗

 

C

【解析】

試題分析：?jiǎn)伪扼w是由配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體，故C正確；蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪，屬于二倍體，故A錯(cuò)；花粉離體培育成的幼苗是單倍體，經(jīng)秋水仙素后得到正常個(gè)體，故B錯(cuò)；由玉米種子發(fā)育成的幼苗是二倍體，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題主要考查單倍體的概念，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化的是（ ）

A．?dāng)辔脖诨㈤L(zhǎng)出新尾巴

B.砍伐后的樹(shù)樁上長(zhǎng)出新枝條

C. 蝌蚪尾巴消失的過(guò)程

D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表是長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后，害蟲(chóng)種群密度的變化情況.下列有關(guān)敘述中不正確的是：

A.種群中存在很多變異類(lèi)型，是選擇的原始材料

B.A—B的變化通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)

C.B—C是逐代積累加強(qiáng)的結(jié)果

D.農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)抗藥性變異的定向選擇使害蟲(chóng)抗藥性增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，絕不可能出現(xiàn)是（ ）

A．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸

B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止

C．沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)境昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì)。這說(shuō)明 ( )

A．自然選擇不起作用 B．生物為生存而進(jìn)化

C．雙方相互選擇共同進(jìn)化 D．雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為 （ ）

A．甲：AABB 乙：AAABBB

B．甲：AAAABBBB 乙：AABB

C．甲：AAAABBBB 乙：AAABBB

D．甲：AAABBB 乙：AAAABBBB

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林一中高一下期期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

(1)在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中，一般通過(guò) （物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。

(2)一般情況下，體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是 。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的 。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用 處理。

(3)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低�？茖W(xué)家利用 酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子（即RNA聚合酶 的部位）等調(diào)控組件連接在一起，采用 的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的 細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，大大提高了干擾素的產(chǎn)量。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林一中高一下期期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則體現(xiàn)在(　　)

A．細(xì)胞分裂過(guò)程中

B．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中

C．細(xì)胞分化過(guò)程中

D．以上所有過(guò)程中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供給含14N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含15N標(biāo)記DNA的精子所占比例為

A．0 B．25％ C．50％ D．100％

 

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