16.如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖.其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素,X激素是一種糖蛋白.請(qǐng)分析回答:

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素[Z]抗利尿激素分泌增加,該激素的靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞.
(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則激素X的分泌量變化是減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)無(wú)(“有”或“無(wú)”)明顯變化.
(3)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加.
(4)由圖可知,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(5)垂體除能分泌生長(zhǎng)激素外,還能分泌促性腺激素、X等,說(shuō)明垂體具有調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺作用.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②是甲狀腺激素抑制下丘腦和垂體的負(fù)反饋調(diào)節(jié),③是垂體分泌的促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的正反饋調(diào)節(jié).X是促甲狀腺激素、Y是甲狀腺激素、Z是抗利尿激素.甲細(xì)胞是T細(xì)胞,乙細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞,丙細(xì)胞是漿細(xì)胞.

解答 解:(1)滲透壓感受器位于下丘腦,所以當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素[Z]抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,尿量減少,滲透壓下降.
(2)如果用含激素Y甲狀腺激素的飼料飼喂正常動(dòng)物,會(huì)造成動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)高,甲狀腺激素通過(guò)①②負(fù)反饋調(diào)節(jié),抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,使激素X的分泌量減少.如果用含激素X促甲狀腺激素的飼料飼喂正常動(dòng)物,促進(jìn)甲狀腺分泌相應(yīng)激素,但不影響①、②過(guò)程的生理效應(yīng).
(3)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,都促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,所以“Graves氏病”患者甲狀腺激素的分泌量比正常人多.
(4)由圖可知,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫的網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié).
(5)垂體除能分泌生長(zhǎng)激素外,還能分泌促性腺激素、X等,說(shuō)明垂體具有調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺的功能.
故答案為:
(1)下丘腦[Z]抗利尿激素         腎小管和集合管
(2)減少      負(fù)反饋       無(wú)     
(3)增加    
(4)神經(jīng)-體液-免疫
(5)調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清甲狀腺激素分泌、腎上腺素和抗利尿激素的分泌及過(guò)程,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌.
(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量增加.
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿、(填“正放”或“倒置”).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.乳酸桿菌在碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽豐富的培養(yǎng)基中能很好的生長(zhǎng)
D.在含伊紅和美藍(lán)試劑的固體培養(yǎng)基上可鑒別牛奶中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1是某動(dòng)物胰腺細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的丙氨酸,一段時(shí)間后.在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的丙氨酸會(huì)出現(xiàn)在[2]核糖體.
(2)此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在2、1、3、4、5(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖中[4]是指囊泡,其作用是運(yùn)輸分泌蛋白.它可由圖中[1]和[3]高爾基體通過(guò)出芽形成,最終與[5]細(xì)胞膜融合.
(4)請(qǐng)據(jù)圖2畫(huà)出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中,②過(guò)程常用的方法是顯微注射法.轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子,其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是B細(xì)胞(漿細(xì)胞)細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有無(wú)限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
(3)一般情況下農(nóng)桿菌不能感染的植物是單子葉植物,利用農(nóng)桿菌自然條件下感染植物的特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞染色體的DNA上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.于震寰,“中國(guó)第一毛孩”,他的出生曾震驚世界,被吉尼斯紀(jì)錄評(píng)為“世界毛發(fā)覆蓋最多的人”.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是細(xì)胞的下了哪一過(guò)程受阻( 。
A.細(xì)胞衰老B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),請(qǐng)據(jù)圖回答:
I.若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個(gè)煙草品種細(xì)胞的花粉,且這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh) 的作用,在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí),都不能生長(zhǎng).
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶 除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)中除獲得雜種細(xì)胞外,還有基因型為rrHH、RRhh的融合細(xì)胞.
(3)設(shè)計(jì)一方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,方法:培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,收集增殖的細(xì)胞
(4)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.
Ⅱ.若該過(guò)程是制備治療“SARS”病毒的單克隆抗體,A為人B淋巴細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=46),B為鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體組成為2A+XX=40)
(5)用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”主要利用了抗體的識(shí)別作用 特性.
(6)A細(xì)胞來(lái)自于人B淋巴細(xì)胞,雜種細(xì)胞C共有4個(gè)染色體組.
(7)雜交瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用液體培養(yǎng)基.(物理狀態(tài)),培養(yǎng)基中除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為還需加入血清或血漿.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸后,該細(xì)胞利用氨基酸合成并分泌蛋白,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①,②,③,④,⑤,⑥,⑦部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中②叫內(nèi)質(zhì)網(wǎng);;核糖體①上合成的肽鏈?zhǔn)紫冗M(jìn)入到②中加工;
(2)②中經(jīng)過(guò)初步加工的蛋白質(zhì)再通過(guò)③進(jìn)入到④高爾基體 中做進(jìn)一步的加工、分類包裝;
(3)分泌蛋白⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[8]線粒體供給的;在該過(guò)程中②的膜面積會(huì)減小;而⑥的膜面積會(huì)增大.(選填增大或者減。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

同源染色體的配對(duì)發(fā)生在:

A.有絲分裂過(guò)程中 B.受精卵形成過(guò)程中

C.胚胎發(fā)育過(guò)程中 D.減數(shù)分裂過(guò)程中

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同步練習(xí)冊(cè)答案