13．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述不正確的是（　　）
A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

分析 脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇，固醇又分為膽固醇、性激素和維生素D，性激素具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性；核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，核酸中核苷酸的排列順序攜帶者遺傳信息；麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的二糖．

解答 解：A、脂質(zhì)可以參與機(jī)體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，如性激素，A錯(cuò)誤；
B、有些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，但是蛋白質(zhì)的活性部位的結(jié)構(gòu)相似，因此可能具有相似的功能，B正確；
C、核酸是遺傳信息的攜帶者，C正確；
D、麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的，因此水解的產(chǎn)物只有葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸的分類和功能的識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）下列各種糖中，僅在植物體內(nèi)存在，而在動(dòng)物體內(nèi)沒有的是（ ）

A．淀粉和糖原 B．葡萄糖和淀粉

C．乳糖和麥芽糖 D．蔗糖和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖示一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題．
（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是d．
（2）圖中表示種群增長速度最大的一點(diǎn)是b．
（3）該種群的增長速率由緩慢到增大是在遷入2 年后開始的．
（4）此動(dòng)物種群增長的曲線呈S型．
（5）既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物資源的更新不受破壞，可在c點(diǎn)開始捕撈，種群數(shù)量降到b點(diǎn)表示的數(shù)值時(shí)停止捕撈．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中乙細(xì)胞表示效應(yīng)細(xì)胞，受刺激后代謝一定會(huì)加快
C．圖中a表示信號(hào)分子（如激素），信號(hào)分子與靶細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合具有專一性
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異，它突破了自然生殖隔離的限制
B．以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗一定能抗病毒
C．基因工程和植物體細(xì)胞雜交育種均能定向改變生物性狀
D．通過體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種．（操作流程如圖）請(qǐng)回答：

（1）過程①中切割抗多聚半乳糖醛酸酶基因需要的工具酶是限制酶．
（2）培養(yǎng)②、③分別為植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化、再分化．
（3）在基因表達(dá)載體中，除了要含有目的基因和啟動(dòng)子外，還要有終止子以及標(biāo)記基因．
（4）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D．取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中，必須使用生長素使染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒螅瑒h除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過程如下（圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子），據(jù)圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識(shí)別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上．
（3）經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后，可得到質(zhì)粒二等兩個(gè)DNA分子．由于抗除草劑基因前沒有了啟動(dòng)子的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過程中消失．
據(jù)胚胎工程的知識(shí)回答（4）（5）兩問：
（4）胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎，還需通過（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從太陽的輻射能開始的
B．生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量幾乎全部來源于太陽能
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是不可循環(huán)的
D．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持

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