8．下列有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異，它突破了自然生殖隔離的限制
B．以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗一定能抗病毒
C．基因工程和植物體細(xì)胞雜交育種均能定向改變生物性狀
D．通過體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

分析 1、核移植產(chǎn)生的克隆個體的核基因來自供核生物，細(xì)胞質(zhì)基因來自受體細(xì)胞，所以通過體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得新個體的方法不是一種培育新品種的方式．
2、基因工程育種能定向改變生物性狀．

解答 解：A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體數(shù)目變異，它突破了自然生殖隔離的限制，A正確；
B、以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗不一定能抗病毒，獲得抗病毒的新品種必須經(jīng)過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得，B錯誤；
C、基因工程育種能定向改變生物性狀，植物體細(xì)胞雜交育種不能定向改變生物性狀，C錯誤；
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，獲得克隆牛不是新品種，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)、基因工程、核移植等相關(guān)知識，移植考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞核具有核膜、核仁、染色質(zhì)和核孔等結(jié)構(gòu)

B．DNA通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

C．染色質(zhì)與染色體的化學(xué)本質(zhì)不同

D．細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)的主要場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖所示，將哺乳動物紅細(xì)胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實驗現(xiàn)象如下．下列推斷錯誤的是（ ）

A．X、Y、Z三種液體濃度大小X＞Y＞Z

B．當(dāng)外界溶液為Y時，細(xì)胞失水

C．Z可能為生理鹽水

D．若要使紅細(xì)胞的細(xì)胞膜破裂可將紅細(xì)胞置于蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列觀點符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A．地球上最早出現(xiàn)的生物是自養(yǎng)需氧型的單細(xì)胞生物
B．所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離
C．獅和虎可以交配并繁殖后代，它們之間不存在生殖隔離
D．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們在同一環(huán)境中共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯誤的是（　�。�
A．G蛋白偶聯(lián)受體（GPCPs）可能是糖蛋白
B．該條肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C．此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”，具有維持活性的作用
D．G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述不正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)
D．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮這重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲乙丙丁為人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，字母為激素）：

（1）若A為睪丸
Ⅰ．睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會增強．可以預(yù)測，對其性腺造成影響性腺的發(fā)育，甚至性腺萎縮．
Ⅱ．在此過程中，下丘腦及甲的活動，受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié)．
（2）若A為甲狀腺
Ⅰ．大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度上升；通過③過程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．
Ⅱ．甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
Ⅲ．為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等．
②方法與步驟：A．將實驗鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測：A步驟的測定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．
（3）．Ⅰ．當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可感知其變化，也可受下丘腦控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用，其分泌的胰高血糖素（激素名稱）增多．下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素（激素名稱），調(diào)節(jié)水平衡．
Ⅱ．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖．隨后每隔一段時問，測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．試回答下列問題：
1兩人血液濃度變化如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
②由上述分析，病因可能是[丙]胰島B細(xì)胞損壞（“[]”填寫序號）
③在④過程中，下列正確的有BD（多選）．
A．提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促進(jìn)肝糖元的分解
C．促進(jìn)糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D．抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．在不同生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D．在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．農(nóng)業(yè)生態(tài)工程能創(chuàng)造多種勞動力就業(yè)機(jī)會，增加農(nóng)民收入，開發(fā)可以更新的資源，減少環(huán)境污染．如圖是一個庭院生態(tài)工程的示意圖，
分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)除圖所示的生物成分外還包括主要包括非生物物質(zhì)和能量．
（2）該圖中有食物鏈3條．該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有人、雞、豬．
（3）生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是A．
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治
（4）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物種多樣性原理．

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