（2015秋•武漢校級(jí)期末）如圖是三磷酸腺苷的分子結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中虛線部分的名稱(chēng)是腺嘌呤核糖核苷酸

B．該分子是由3個(gè)磷酸分子、1個(gè)核糖分子和1個(gè)腺嘌呤縮合而成的

C．該分子可水解為1分子ADP和2分子磷酸

D．該分子只能在葉綠體、線粒體兩種細(xì)胞器中產(chǎn)生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（LX）10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是溫度，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案忽略了二氧化碳濃度（某一無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是：溫度對(duì)植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響．
（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量．
（4）若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：在溫度30℃左右改變光照強(qiáng)度，設(shè)置多個(gè)梯度光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他條件與原實(shí)驗(yàn)相同，測(cè)定比較單位時(shí)間內(nèi)的二氧化碳吸收量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液，組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液
B．內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分
C．抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下面有關(guān)生物學(xué)中的顯色反應(yīng)，描述不正確的是（ ）

A．淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后，加入碘液混勻，先無(wú)藍(lán)色，稍冷卻后顯藍(lán)色

B．健那綠是專(zhuān)一性染活細(xì)胞的染色劑，可使活細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)綠色

C．梨的組織樣液中加入斐林試劑，50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南模擬）細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是（ ）

A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

B．要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C．皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D．慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A．酶的合成與運(yùn)輸過(guò)程一定不需要通過(guò)囊泡機(jī)制

B．酶能降低酶促反應(yīng)的活化能，而溫度不能降低酶促反應(yīng)的活化能

C．過(guò)氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好

D．過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時(shí)要多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下列有關(guān)真核細(xì)胞細(xì)胞核的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

B．染色質(zhì)上的DNA儲(chǔ)存著大量的遺傳信息

C．核仁中的某種RNA與核糖體的形成有關(guān)

D．通過(guò)核孔，H2O、ATP、RNA等分子可自由進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開(kāi)大葉脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1．

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類(lèi)囊體薄膜上[H]的生成速率 （填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．

（2）當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 （填“加快”、“不變”、或“減慢”）．

（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜），根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線（X1＞0）．

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ，C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于新陳代謝與酶、ATP的關(guān)系，描述不正確的是（　�。�
A．酶的種類(lèi)具有物種差異性，而ATP卻無(wú)物種差異性
B．酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān)，但兩者的合成并無(wú)直接關(guān)系
C．洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D．與載體蛋白等一樣，酶起到調(diào)節(jié)作用后并不失活

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