培養(yǎng)瓶中氣體
 

溫度（°C）
 

離子相對(duì)吸收量（%）
 

空氣
 

17
 

100
 

氮?dú)?br /> 

17
 

10
 

空氣
 

3
 

28
 

下列分析正確的是（ ）

A．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

D．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．糖類中的還原糖主要有葡萄糖、麥芽糖等．檢測(cè)還原糖的試劑是斐林試劑，該試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液，該試劑的使用方法是向試管內(nèi)注入待測(cè)組織樣液、將甲液和乙液混合均勻注入試管、水浴加熱．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同

B．Q點(diǎn)的凈氧釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零，P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

C．乙圖光合作用強(qiáng)度較甲圖低，是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻

D．若光照強(qiáng)度突然由R變?yōu)镾，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是( )

A．a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B．a(chǎn)c段表示在無(wú)催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C．若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將]向下移動(dòng)

D．若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件，則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中不正確的是（ ）

A．利用層析液提取葉綠體中色素時(shí)，需加入少許的SiO2|CaCO3 和無(wú)水乙醇

B．葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色，最窄的色素帶是橙黃色

C．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色

D．利用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞制作臨時(shí)裝片的操作順序是:解離—染色—漂洗—壓片

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]

C．①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)表明，某物質(zhì)不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素）時(shí)，該物質(zhì)則可以通過(guò)膜從高濃度移向低濃度處，該種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體耳垂離生（A）對(duì)連生（a）為顯性，眼睛棕色（B）對(duì)藍(lán)色（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．一位棕眼離生耳垂的男人與一位藍(lán)眼離生耳垂的女人婚配，生了一個(gè)藍(lán)眼連生耳垂的女孩，倘若他們?cè)偕瑢?lái)生藍(lán)眼離生耳垂男孩的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
B．參與雜種細(xì)胞細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長(zhǎng)
D．應(yīng)用核移植技術(shù)有希望加快優(yōu)良種畜的繁殖速度

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