16．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D．脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

分析 1、ATP又叫三磷酸腺苷，由1分子核糖、1分子腺嘌呤堿基和三個(gè)磷酸基組成，ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸．
2、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．
3、蔗糖是由葡萄糖和果糖形成的二糖，乳糖是由半乳糖和葡萄糖形成的二糖．
4、脂肪屬于脂質(zhì)，是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，生長(zhǎng)激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，激素的作用是調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)．

解答 解：A、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，A正確；
B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，C錯(cuò)誤；
D、脂肪是能源物質(zhì)，生長(zhǎng)激素不是能源物質(zhì)，對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)糖類的分類和組成、ATP的組成成分及與RNA之間的關(guān)系、酶的本質(zhì)、脂質(zhì)的分類和功能、激素的作用等知識(shí)點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較等方法綜合解答問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　　）
A．A代表腺嘌呤
B．ATP在代謝旺盛的細(xì)胞中含量很高
C．ATP的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．合成ATP所需的能量可來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題（[]內(nèi)填字母）

（1）圖中[B]蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層．
（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的成分是[E]糖蛋白．
（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性
（4）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)成分．（寫文字）
（5）細(xì)胞膜的外側(cè)是M（M、N）側(cè)．
（6）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是某多肽的結(jié)構(gòu)式，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該多肽水解產(chǎn)生4種氨基酸B．該多肽中屬于肽鍵的有③、⑤、⑦
C．該多肽形成過程中脫去了3分子水D．該多肽中有3個(gè)氨基和2個(gè)羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，B點(diǎn)向右上方移動(dòng)
B．在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶濃度，反應(yīng)速率不變
C．在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快
D．在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．高桿抗病（DDRR）與矮桿感�。╠drr）的小麥相交，得F1，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，由F1自交得F2，從F2中選一株矮桿抗病和一株矮桿感病，它們都是純合子的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．落地生根可以通過氣孔吸收CO2用于合成某種有機(jī)酸，氣孔的開關(guān)情況直接影響CO2的吸收．植物液泡中的這種有機(jī)酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，經(jīng)過一系列的反應(yīng)產(chǎn)生CO2，進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)．如圖是植物落地生根的CO2吸收、液泡有機(jī)酸含量在24h內(nèi)的變化．

（1）植物細(xì)胞卡爾文循環(huán)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，參與卡爾文循環(huán)CO2被固定生成的化合物是C3（填“C3”或“C5”）．
（2）有機(jī)酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，要參與卡爾文循環(huán)必須穿6層磷脂分子．
（3）與8點(diǎn)相比，2點(diǎn)的暗反應(yīng)強(qiáng)度更低（填“更高”或“更低”）．在8點(diǎn)～14點(diǎn)CO2吸收量低是因?yàn)橛袡C(jī)酸分解提供光合作用需要的CO2．
（4）在20點(diǎn)～2點(diǎn)該植物的有機(jī)酸含量增加，糖類含量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)，由于抗生素的大量使用，使人體內(nèi)的病菌抗性大增，右圖是某細(xì)菌的進(jìn)化過程圖，則下列說法正確的是

A．人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成一個(gè)群落

B．若①②③表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則①可能來(lái)自于基因突變、基因重組和染色體變異

C．抗生素使細(xì)菌發(fā)生了定向變異

D．②過程使細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，低倍鏡換高倍鏡的操作順序?yàn)椋ā　。?br />①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮；
②在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央；
③轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，使視野清晰．
A．①②③④B．③④①②C．②③①④D．④①②③

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