分析 由圖1可知,2,4-D的構(gòu)成元素有:C、H、O、Cl;
圖2表示不同2,4-D濃度對農(nóng)作物和田間雜草生長的影響,由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感,則甲為雙子葉雜草,乙為單子葉農(nóng)作物.
解答 解:(1)2,4-D屬于人工合成的化合物,其生理作用與生長素類似,稱為生長素類似物,由圖1可知構(gòu)成元素包括C、H、O、Cl;其促進(jìn)生長的作用是通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長來實(shí)現(xiàn).
(2)由于染色體在顯微鏡下可以觀察到,所以為確定2,4-D能破壞動(dòng)物細(xì)胞的染色體,可將適當(dāng)材料制成裝片后,使用光學(xué)顯微鏡直接觀察.
(3)田間管理時(shí)可以使用2,4-D作為除草劑,由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感,所以上圖2中表示雜草的曲線為甲;當(dāng)殘余的2,4-D進(jìn)入農(nóng)田附近的自然生態(tài)系統(tǒng)后,若仍保持高濃度,會(huì)抑制甚至殺死部分植物,則可能導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性下降.
(4)為驗(yàn)證牛羊胃腸道中的微生物可將2,4-D轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽,可在無菌條件下將牛羊胃腸道中的微生物接種到含有一定濃度2,4-D的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并定期檢測培養(yǎng)液中亞硝酸鹽的含量變化.
故答案為:
(1)生長素類似物 C、H、O、Cl 縱向伸長
(2)是
(3)甲 下降
(4)無菌 2,4-D
點(diǎn)評 本題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪取的根尖放入卡諾氏液中是為了使染色體著色 | |
B. | 95%酒精可以洗去根尖表面的卡諾氏液,也可與15%鹽酸溶液混合,解離、分散細(xì)胞 | |
C. | 用龍膽紫溶液是為了使細(xì)胞核染上顏色 | |
D. | 漂洗是為了洗去多余的染料,所以要用酒精 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x可能是蛋白質(zhì) | B. | 細(xì)胞膜上的x可能是載體 | ||
C. | y只存在于細(xì)胞核中 | D. | y的基本組成單位可能是核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程 | |
B. | 追蹤目的基因插入到染色體上的位置 | |
C. | 追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布 | |
D. | 追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com