A、光學(xué)顯微鏡下觀察到的葉綠體、細(xì)胞核屬于亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、觀察線粒體、質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài) |
C、遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、樣方法和標(biāo)志重捕法都必須隨機(jī)取樣 |
D、根據(jù)色素在層析液中溶解度不同,可提取出葉綠體中的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度乙烯利處理香蕉,可加快果實成熟 |
B、用適宜濃度赤霉素處理的芹菜,可提高產(chǎn)量 |
C、用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗一:向3個試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙沒有反應(yīng) |
B、實驗二:向3個試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒有反應(yīng) |
C、實驗三:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗一,甲、乙沒有反應(yīng) |
D、實驗四:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗二,甲、乙、丙都沒有反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1條 | B、2條 | C、3條 | D、4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 |
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 |
C、 |
D、組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電信號→電信號 |
B、電信號→化學(xué)信號 |
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號 |
D、化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 |
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率 |
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 |
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、螢火蟲發(fā)光的直接能源物質(zhì)ATP主要來自線粒體基質(zhì) |
B、螢火蟲發(fā)光細(xì)胞中的熒光素接受ATP供能后無需轉(zhuǎn)化即可發(fā)出熒光 |
C、螢火蟲發(fā)光過程中吸能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系 |
D、螢火蟲發(fā)出的熒光是一種物理信息 |
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