如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖,正確的說法是( 。
A、該細(xì)胞有可能是次級卵母細(xì)胞或極體
B、1與2、3與4為同源染色體
C、該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
D、從該細(xì)胞無法確定該動(dòng)物的性別
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞兩極的染色體中沒有同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由于著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,又細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或極體,A錯(cuò)誤;
B、由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,且1與2、3與4是復(fù)制關(guān)系,所以1與2、3與4為相同染色體,B錯(cuò)誤;
C、該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,l與3為一組,2與4為一組,C正確;
D、由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或極體,所以從該細(xì)胞無法確定該動(dòng)物的性別,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)信息中,屬于行為信息的是( 。
A、狗可以通過自己的尿液找到回路
B、蜜蜂跳舞向同伴傳遞蜜源信息
C、天蠶蛾利用性外激素吸引異性交尾
D、蚊子撞上蜘蛛網(wǎng),引起振動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因,即SRY基因.該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢,該基因能編碼204個(gè)氨基酸的多肽.如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況,B、b表示控制色盲性狀的等位基因.回答下列問題:
(1)SRY基因至少含有
 
 個(gè)脫氧核苷酸(不考慮終止密碼子).
(2)有一性染色體為XY,但其卻為女性,依據(jù)題干信息,其原因可能是
 

(3)丁產(chǎn)生的原因是
 
(填甲或乙)產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞.
(4)丙的性別趨向?yàn)?div id="p1lp3n9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填男性或女性),為什么?
 

丙的SRY基因最終來自
 
(填甲或乙)的
 
(填X或Y)染色體.
(5)若甲、乙沒有白化病,他們的雙親也沒有白化病,他們都有一個(gè)患白化病的弟弟,則他們再生一個(gè)既患白化又患色盲的小孩的概率是
 
.他們生的女孩中正常的概率為
 
.(減數(shù)分裂正常,均無基因突變和交叉互換)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于固醇類物質(zhì)的是( 。
A、維生素DB、性激素
C、脂肪D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的全能性是指( 。
A、細(xì)胞具有全面的生理功能
B、細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C、已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D、已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多蔬菜水果中含有豐富的維生素C.某科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)以研究其對癌細(xì)胞生長的影響.培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測處于分裂期細(xì)胞的百分比,得到如圖曲線,據(jù)此分析,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因發(fā)生基因突變變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
B、實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在10-11h時(shí)對培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最快
C、10h時(shí)對照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D、維生素C對癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是( 。
A、血漿中某些蛋白質(zhì)的合成
B、抗體的分解
C、丙酮酸的氧化分解
D、碳酸氫鹽的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)某一種群生活在資源和空間有限的環(huán)境中時(shí),用來描述該情況下種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型是( 。
A、Nt=N0λt
B、S型曲線
C、J型曲線
D、
K
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體反射弧模式圖.根據(jù)圖分析回答
(1)圖中1是
 

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位形成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
來傳遞的,神經(jīng)元間興奮傳遞的方向只能是
 

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