科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示現(xiàn)代生物進化理論,②、③、④分別是生存斗爭、用進廢退、共同進化 |
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者 |
C、①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴 |
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同 |
B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同 |
C、兩者后期染色體行為和數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同 |
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的 |
B、與條件反射相比,非條件反射使動物對外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力 |
C、與人相比動物僅具有對具體信號的刺激發(fā)生反應(yīng)的第一信號系統(tǒng) |
D、人類第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 添加 | 肝臟AFB1殘留量(ng/g) | |
AFB1(μg/kg飼料) | AFB1解毒酶(g/kg飼料) | ||
A | 0 | 0 | 6.4 |
B | 100 | 0 | 20.9 |
C | 100 | 1 | 16.8 |
D | 100 | 3 | 11.7 |
E | 100 | 5 | 7.3 |
F | 100 | 7 | 7.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常染色體顯性 |
B、常染色體隱性 |
C、X染色體顯性 |
D、X染色體隱性 |
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