肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖.該反射的感受器位于肺中.深吸氣后肺擴張,感受器興奮,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.

回答下列問題:
(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是
 
,b是
 
,c是
 
,d是
 

(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中的
 
調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的
 
(填“軸突”、“樹突”、“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的
 
(填“軸突”、“樹突”、“細(xì)胞體”).
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:第(1)小題考查反射弧的組成;第(2)小題只要明白屏住呼吸為主動意識控制的行為,必須要受到圖(a)中大腦皮層的控制;第(3)小題考查了突觸的基本結(jié)構(gòu).實際上,肺牽張反射的示意圖(a)和突觸結(jié)構(gòu)圖(b)中所蘊涵的信息是很豐富的.
解答: 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳入神經(jīng),則a為神經(jīng)中樞、c為傳出神經(jīng)、d為效應(yīng)器.
(2)屏住呼吸是主動意識控制的行為,受到大腦皮層高級中樞的控制.
(3)神經(jīng)元①和②之間形成的突觸,突觸小體是神經(jīng)元①的軸突末端膨大形成的;突觸分為軸突-樹突型和軸突-胞體型,由圖b可知,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞  傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)  效應(yīng)器
(2)大腦皮層  
(3)軸突  細(xì)胞體
點評:本題結(jié)合肺牽張反射示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查反射弧的各部分組成及功能、突觸結(jié)構(gòu)及人腦的功能,要求考生識記反射弧的組成和突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;其次還有考試識記人們的功能,明確屏住呼吸是主動意識控制的行為,受到大腦皮層高級中樞的控制.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組概念之間的關(guān)系,可用圖準(zhǔn)確表示( 。
A、①表示現(xiàn)代生物進化理論,②、③、④分別是生存斗爭、用進廢退、共同進化
B、①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者
C、①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴
D、①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( 。
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C、兩者后期染色體行為和數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動的敘述,錯誤的是( 。
A、條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B、與條件反射相比,非條件反射使動物對外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力
C、與人相比動物僅具有對具體信號的刺激發(fā)生反應(yīng)的第一信號系統(tǒng)
D、人類第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知水稻抗。≧)對感。╮)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性,兩對基因自由組合,體細(xì)胞染色體數(shù)為24條.現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.
(1)誘導(dǎo)單倍體所用的花藥,應(yīng)取自基因型為
 
的植株.
(2)為獲得上述植株,應(yīng)采用基因型為
 
 
的兩親本進行雜交.
(3)在培養(yǎng)過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株花粉表現(xiàn)
 
(可育或不育),結(jié)實性為
 
(結(jié)實或不結(jié)實),體細(xì)胞染色體數(shù)為
 

(4)在培養(yǎng)過程中,一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成為植株,該植株的花粉表現(xiàn)
 
(可育或不育),結(jié)實性為
 
(結(jié)實或不結(jié)實).體細(xì)胞染色體數(shù)為
 

(5)自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型.為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種,本實驗應(yīng)選以上兩種植株中的
 
植株,因為自然加倍植株
 
花藥壁植株
 

(6)鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請舉例簡略說明圖中①所代表的各種同化方式.
 

(2)乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請舉一實例并說明其代謝類型.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過食物鏈進入動物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變.某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.
( 1 ) AFB1屬于
 
類致癌因子.
( 2 ) AFB1能結(jié)合在DNA 的G 上.使該位點受損傷變?yōu)镚′,在DNA復(fù)制中,G′會與A配對.現(xiàn)有受損傷部位的序列為,經(jīng)兩次復(fù)制后,該序列突變?yōu)?div id="jnvvl5h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

( 3 )圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

據(jù)圖回答問題:
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株.經(jīng)測定.甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶:乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶.過程Ⅰ應(yīng)選擇
 
菌液的細(xì)胞提取總RNA,理由是
 

②過程Ⅱ中,根據(jù)圖示,可以看出與引物結(jié)合的模版是
 

③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應(yīng)采用
 
方法.
( 4 )選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果.實驗設(shè)計及測定結(jié)果見表
組別添加肝臟AFB1殘留量(ng/g)
AFB1(μg/kg飼料)AFB1解毒酶(g/kg飼料)
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100311.7
E10057.3
F10077.3
據(jù)表回答問題:
①本實驗的兩個自變量,分別為
 

②本實驗中.反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是
 

③經(jīng)測定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶.解毒效果最好.同時節(jié)的了成本.
(5)采用蛋白質(zhì)工程進一步改造該酶的基本途徑是:從提高每的活性出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物---選修Ⅰ生物技術(shù)實踐]
某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

(2)對培養(yǎng)基進行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.
(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果讓小眼睛的雄果蠅與正常眼睛的雌果蠅交配,其后代中有77只眼睛全部正常的雄果蠅,78只全為小眼睛的雌果蠅.小眼睛這一性狀屬( 。
A、常染色體顯性
B、常染色體隱性
C、X染色體顯性
D、X染色體隱性

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同步練習(xí)冊答案