A. | 激素類、維生素類以及用量較少的有機(jī)物一般可按1mg/mL的質(zhì)量濃度單獨(dú)配制成 | |
B. | 制備1L MS培養(yǎng)基時(shí),先將母液加入800mL的蒸餾水中加熱滅菌,再加瓊脂凝固 | |
C. | 分裝好的培養(yǎng)基連同其它器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 | |
D. | 可配置1當(dāng)量的HCl和1當(dāng)量的NaOH用來(lái)調(diào)溶液的pH |
分析 1、計(jì)算并填寫(xiě)培養(yǎng)基成分單
計(jì)算公式:∨母液=∨配制÷母液倍數(shù)
∨激素=∨配制×培養(yǎng)基中所要求的激素濃度÷激素母液濃度
2.每組取500ml的燒杯一只,加300ml蒸餾水,用天平稱4g瓊脂放入蒸餾水中,在電爐上加熱溶解.稱15g蔗糖放入溶解的瓊脂中.
3.按配方取出各種母液,放入到溶解后的瓊脂和蔗糖溶液中,用玻璃棒攪動(dòng)混合,并加蒸餾水定容至500ml.
4.用1mol/L的NaOH或1mol/LHCL將PH值調(diào)至5.8,可用PH精密試紙或酸度計(jì)測(cè)定.
5.用培養(yǎng)基分裝用具將500ml的培養(yǎng)基分注于15個(gè)所選用的培養(yǎng)瓶中.
6.用封口膜、棉塞或其它封口物包扎瓶口,并做好標(biāo)記.
7.把分裝好的培養(yǎng)基及所需滅菌的各種用具、蒸餾水等,放入高壓滅菌鍋的消毒桶內(nèi),將外層鍋內(nèi)加水至水位線.蓋好鍋蓋,上好螺絲,接通電源升溫.待鍋內(nèi)溫度達(dá)100.C(0.05kgf/cm2或0.005MPa)左右時(shí),打開(kāi)排氣閥排凈鍋內(nèi)冷空氣,然后關(guān)閉排氣閥,繼續(xù)加熱至溫度達(dá)到121.C(1.05kgf/cm2或0.103MPa)時(shí),維持20~30min即可切斷電源,讓鍋內(nèi)氣壓自然下降,當(dāng)壓力降到零點(diǎn)后,打開(kāi)排氣閥,排出剩余蒸汽,再打開(kāi)鍋蓋取出培養(yǎng)基及滅菌物品.
8.培養(yǎng)基及滅菌物品在室溫下自然冷卻后,存放于陰涼干燥潔凈處待用.
解答 解:A、激素類、維生素類以及用量較少的有機(jī)物,一般可按1mg/mL的質(zhì)量濃度單獨(dú)配制成,A正確;
B、制備1L MS培養(yǎng)基時(shí),先將母液加入800mL的蒸餾水中,再加瓊脂溶解后再加蒸餾水定容到1L,最后滅菌,B錯(cuò)誤;
C、分裝好的培養(yǎng)基連同其它器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,然后在室溫下自然冷卻后,存放于陰涼干燥潔凈處待用,C正確;
D、用1mol/L的NaOH或1mol/LHCL將PH值調(diào)至5.8,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查培養(yǎng)基的類型及其作用的區(qū)別,意在強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀釋涂布平板法測(cè)定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測(cè)定值可能比實(shí)際值大 | |
B. | 對(duì)細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)時(shí),平板劃線法、稀釋涂布平板法都可以 | |
C. | 生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值高時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成 | |
D. | 在探究溫度、PH和果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化,但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 操作內(nèi)容 | ||
1 | 將同齡仔公雞480只隨機(jī)分為3組,每組分8個(gè)小組,每小組含仔雞 20只. | ||
2 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
每只仔雞飼喂普通玉米餌料100g/d | 每只仔雞飼喂轉(zhuǎn)PTC玉米餌料100g/d | Y | |
3 | 連續(xù)飼喂40天,間隔10天測(cè)定并記錄體重. | ||
4 | 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與分析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有一項(xiàng) | B. | 有二項(xiàng) | C. | 有三項(xiàng) | D. | 有四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | 蛋白質(zhì)和DNA | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 豆腐含水量過(guò)高,腐乳不易成形 | |
B. | 加鹽量過(guò)多,腐乳硬度會(huì)減小 | |
C. | 前期發(fā)酵溫度過(guò)低,腐乳“皮”不易形成 | |
D. | 酒的用量過(guò)多,后期成熟時(shí)間縮短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將淀粉酶抑制劑基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)淀粉酶抑制劑,可以抑制消化道淀粉酶活性,阻斷害蟲(chóng)的能量來(lái)源 | |
B. | 將蛋白酶抑制基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)的蛋白酶抑制劑,可以阻斷或降低害蟲(chóng)消化道蛋白酶的活性,影響其消化功能 | |
C. | 將Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)出的Bt毒蛋白,在腸道中水解為有毒多肽,與腸上皮細(xì)胞受體結(jié)合,使細(xì)胞膜穿孔,可導(dǎo)致哺乳動(dòng)物死亡 | |
D. | 將植物凝集素基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)表達(dá)出的糖蛋白,可與害蟲(chóng)腸道黏膜上的某種物質(zhì)結(jié)合,影響其對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣鹽 | B. | 水分 | C. | 鉀鹽 | D. | 鈉鹽 |
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