19．如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)
B．c與d激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
C．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．e激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

分析 據(jù)圖分析：a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，d是腎上腺素，e是抗利尿激素．下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌抗利尿激素．

解答 解：A、a、b、c分別表示促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素，受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加，A正確；
B、c是甲狀腺激素，d是腎上腺素，甲狀腺激素和腎上腺激素具有協(xié)同作用，能促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，B正確；
C、體溫調(diào)節(jié)和水分平衡調(diào)節(jié)是神經(jīng)激素調(diào)節(jié)的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、抗利尿激素是下丘腦合成和分泌，由垂體釋放，另外在下丘腦中含有滲透壓感受器，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBb的動(dòng)物個(gè)體，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的．若有16萬(wàn)個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則形成含有雙隱性基因的精子的數(shù)量是（　�。�
A．1萬(wàn)B．4萬(wàn)C．16萬(wàn)D．32萬(wàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中，基因型為AA的個(gè)體占16％，基因型為Aa的個(gè)體占78％，aa的個(gè)體占6％。基因A和a的頻率分別是

A.16％、84％ B.32％、68％ C.55％、45％ D.94％、6％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖分別表示溫度、PH與酶活性的相關(guān)性，分析并回答：

（1）曲線A表明某種酶與溫度的關(guān)系．若改變實(shí)驗(yàn)條件，由40℃→0℃，則曲線發(fā)生b→a的逆轉(zhuǎn)；那么由80℃→40℃的改變，結(jié)果將是酶失活，理由是高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活．
（2）曲線B、C表明不同的酶有不同最適的pH；試舉人體內(nèi)符合B曲線的酶一例胃蛋白酶．
（3）為提高溫室栽培作物的產(chǎn)量，夜間應(yīng)適當(dāng)降低溫度，理由是適當(dāng)降低溫度，能減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，血液中A、B激素（用圖中字母回答）的含量會(huì)升高，這是一種反饋．一位甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中促甲狀腺激素（TSH）和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者垂體部位發(fā)生病變．
（2）激素C在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)與生長(zhǎng)激素具有協(xié)同作用，在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與腎上腺素具有協(xié)同作用．
（3）人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張或寒冷的環(huán)境中時(shí)，血液中激素C的含量將增加，這是由于激素A、B含量增加所致．這種生理過(guò)程是由神經(jīng)和體液 共同調(diào)節(jié)的．
（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是不同激素只能與相應(yīng)的受體特異性結(jié)合，內(nèi)因是控制與不同激素結(jié)合的受體的基因在不同細(xì)胞中選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖，A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，其靶細(xì)胞B的細(xì)胞膜上接受物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)叫受體，若C物質(zhì)是促甲狀腺激素釋放激素，則B是垂體細(xì)胞．
（2）如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則正常人在受到寒冷刺激時(shí)，C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多，該過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．同時(shí)，C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體．
（3）若A細(xì)胞是漿細(xì)胞，則A細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)的，該細(xì)胞參與的特異性免疫反應(yīng)稱為體液免疫．
（4）若A細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，它分泌物質(zhì)C對(duì)圖2中④⑤⑥⑦（填序號(hào)）過(guò)程起促進(jìn)作用，而對(duì)②③ 過(guò)程則起抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于種群空間分布的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水稻田中的水稻是均勻分布的B．草原上的狗尾草是隨機(jī)分布的
C．大雁南飛是集群分布的D．金絲猴在森林里垂直分層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下物質(zhì)中，細(xì)胞中含量最多的是（　�。�
A．脂肪B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)的調(diào)節(jié)作用，有人設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)材料編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
長(zhǎng)勢(shì)相同的完整大豆幼苗A組不做任何處理側(cè)芽不生長(zhǎng)
B組去掉頂芽側(cè)芽生長(zhǎng)
C組去掉頂芽，在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂側(cè)芽不生長(zhǎng)
D組去掉頂芽，在頂端切口放上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂側(cè)芽生長(zhǎng)
E組用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)
（1）通過(guò)A組、B組、C組和D組組的對(duì)照可說(shuō)明，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)，使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置D組的目的是排除羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．
（4）通過(guò)A組和E組組的對(duì)照可說(shuō)明，側(cè)芽中細(xì)胞分裂素含量增加，能解除頂端優(yōu)勢(shì)．

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