14.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),血液中A、B激素(用圖中字母回答)的含量會(huì)升高,這是一種反饋.一位甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者垂體部位發(fā)生病變.
(2)激素C在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)與生長(zhǎng)激素具有協(xié)同作用,在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與腎上腺素具有協(xié)同作用.
(3)人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張或寒冷的環(huán)境中時(shí),血液中激素C的含量將增加,這是由于激素A、B含量增加所致.這種生理過程是由神經(jīng)和體液 共同調(diào)節(jié)的.
(4)激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞,而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是不同激素只能與相應(yīng)的受體特異性結(jié)合,內(nèi)因是控制與不同激素結(jié)合的受體的基因在不同細(xì)胞中選擇性表達(dá).

分析 1、據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌

解答 解:(1)甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含I的氨基酸衍生物,則當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),甲狀腺激素的合成受阻,甲狀腺激素的合成量減少時(shí),就會(huì)促進(jìn)下丘腦和垂體的活動(dòng),使它們分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素上升,從而使血液中的甲狀腺激素含量增多,這是一種反饋調(diào)節(jié).甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,根據(jù)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,可推知:該患者垂體部位發(fā)生病變.

(2)甲狀腺激素在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)與生長(zhǎng)激素具有協(xié)同作用,在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與腎上腺素具有協(xié)同作用.
(3)甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,當(dāng)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),通過大腦皮層有關(guān)部位的作用,下丘腦分泌的A促甲狀腺激素釋放激素增多,進(jìn)而刺激垂體合成和分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,該過程是神經(jīng)和體液(激素)共同調(diào)節(jié)完成的.
(4)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因由于只有甲狀腺細(xì)胞的表面有識(shí)別、接受激素B的糖蛋白,所以激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞,而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞.內(nèi)因是控制與不同激素結(jié)合的受體的基因在不同細(xì)胞中選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)A、B   反饋 垂體
(2)生長(zhǎng)激素   腎上腺素
(3)增加       神經(jīng)-體液
(4)特異性   基因   選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查考生對(duì)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和分析能力,考生要能夠通過圖解的分析確定圖中ABC表示的激素種類;明確甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)過程中的促進(jìn)作用和抑制作用;識(shí)記甲狀腺激素的生理作用等,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.秋水仙素在誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體過程中的作用是( 。
A.促進(jìn)染色體的復(fù)制B.抑制細(xì)胞壁的形成
C.抑制紡錘體的形成D.使染色體配對(duì)紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.最能證明植物細(xì)胞滲透作用原理的是( 。
A.將萎蔫的青菜放入清水中會(huì)變得硬挺
B.觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
C.將土豆放入鹽水中會(huì)變軟
D.將根尖細(xì)胞放入清水中會(huì)吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.城市綠化地帶安置了不少綠色射燈,入夜將樹木照得格外青翠,這是為了( 。
A.營(yíng)造綠色環(huán)境氛圍B.增加空氣中O2的含量
C.吸收CO2D.提高空氣的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為幾種生物或生物器官的含水量比較,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)
B.代謝旺盛的組織、器官含水量較高
C.生物含水量因生物種類的不同而有所差別
D.大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d過程均會(huì)加強(qiáng)
B.c與d激素分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C.由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.e激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖一為人體在寒冷環(huán)境下甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖:
測(cè)定值正常值μ
T3   0.46  ng/mL
T4   9.73  ng/mL
0.8~2.2ng/mL
42~135ng/mL
TSH>81.0 μU/mL<10μU/mL
(1)能直接感受寒冷刺激是皮膚、黏膜里的冷覺感受器,其作用是接受刺激,產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮.
(2)寫出人體內(nèi)寒冷感覺產(chǎn)生的途徑:皮膚、黏膜里的冷覺感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層的體溫感覺中樞→寒冷感覺.
(3)與c物質(zhì)具有協(xié)同作用的激素是由腎上腺分泌的.
(4)上表為某成年人醫(yī)院甲狀腺功能的化驗(yàn)單,該人可能患有C、D。
A.甲狀腺功能亢進(jìn)     B.食物缺碘     C.甲狀腺功能減退     D.地方性甲狀腺腫
(5)如圖二為進(jìn)入寒冷環(huán)境后a、b、c三種物質(zhì)含量的變化曲線,其中表示a 的是③(填序號(hào)),a的名稱是促甲狀腺激素釋放激素.
(6)垂體除能分泌b外,還能分泌調(diào)節(jié)、管理其它某些內(nèi)分泌腺 (只寫一種).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于初生演替的是( 。
A.洪水過后植被恢復(fù)B.火山爆發(fā)后植被生長(zhǎng)
C.礦山復(fù)墾D.退耕還林

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在慶元旦越野賽活動(dòng)中,隊(duì)員們跑完后都想要喝水,產(chǎn)生口渴感覺的原因是( 。
A.血漿CO2濃度升高B.血漿乳酸濃度升高
C.血糖濃度升高D.血漿滲透壓升高

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