為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起________作用的____________有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_____________、______ 。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_________________。該實(shí)驗(yàn)的對照處理是_____________。

（5）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是: _____________。

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括____________（填選項(xiàng)字母）。

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測A1葉的放射性強(qiáng)度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅可實(shí)現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無病毒植株．也可加快作物及苗木育種．下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程：

（1）愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)脫分化過程形成的，此時(shí)愈傷組織細(xì)胞具有（填“具有”或“不具有”）細(xì)胞的全能性
（2）對愈傷組織進(jìn)行了兩次處理，處理1中γ射線照射的目的是誘導(dǎo)基因突變，用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織，原因是愈傷組織細(xì)胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變；處理2中添加的物質(zhì)X為氯化鈉
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中，在培育白菜-甘藍(lán)，三倍體無子西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉中，必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是培育白菜-甘藍(lán)、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲棉．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過程．請回答：

（1）在產(chǎn)生后代的過程中，圖中A、B、C、D牛中，D牛可以是非良種個(gè)體．
（2）若①是體外受精，卵子需發(fā)育到II中期（時(shí)期），精子需經(jīng)獲能處理．
②過程通過顯微操作去除卵細(xì)胞核的目的是使重構(gòu)卵的核遺傳物質(zhì)完全來自供B；③過程用物理或化學(xué)方法激活重構(gòu)卵，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程．
（3）在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)早期胚胎時(shí)，通常還需加入血清（血漿）等天然物質(zhì)，并需要適時(shí)更換培養(yǎng)液，以清除代謝產(chǎn)物，防止代謝產(chǎn)物積累對早期胚胎造成危害．
（4）與F相比，E更具有多樣性，原因是E是有性生殖的后代，其親代減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組，從而增強(qiáng)了生物變異的多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如下表示高度分化的菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
CO2+H2O$\stackrel{①}{→}$（CH2O）+O2$\stackrel{②}{→}$CO2+H2O．
A．過程①進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．過程②每一步驟中均可產(chǎn)生[H]和ATP
C．過程②中釋放的能量可用于該細(xì)胞的增殖
D．能發(fā)生過程①的細(xì)胞也能發(fā)生過程②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．小球藻的營養(yǎng)價(jià)值是極高的，它含有對人體生長發(fā)育、健康長壽所必需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，是一種很好的天然營養(yǎng)健康食品．某興趣小組為研究NAA（萘乙酸，是植物調(diào)節(jié)劑之一）對小球藻生長及品質(zhì)的影響，進(jìn)行了如下探究性實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①培養(yǎng)液配制：將海水過濾后加熱消毒，冷卻至室溫后，按一定的比例加入營養(yǎng)素．
②實(shí)驗(yàn)分組：充分搖勻后的培養(yǎng)液移入24只消毒的錐形瓶，添加NAA，形成一定的濃度梯度，每個(gè)濃度梯度設(shè)置3個(gè)平行組．
③小球藻的培養(yǎng)與管理：將處于指數(shù)生長期的小球藻接種到上述各組中，置于室溫17-26℃、2000lx連續(xù)工作條件下培養(yǎng)，每天定時(shí)搖勻4次
④小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的測定：培養(yǎng)8天后，離心后取藻泥冷凍干燥制成藻粉，測定其中葉綠素和蛋白質(zhì)的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
NAA質(zhì)量濃度（mg•L-1）每克干燥粉中葉綠素a含量（mg•g-1）每克干燥粉中葉綠素b含量（mg•g-1）干燥粉中粗蛋白含量（%）
00.60770.675244.68
0.250.62180.877545.01
0.50.62350.962645.07
1.00.74111.034351.85
1.50.92021.064553.21
2.01.03991.197057.31
4.00.64780.833746.03
請分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的課題是不同濃度的NAA對小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)濃度梯度設(shè)置3個(gè)平行組的目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果更準(zhǔn)確；每天定時(shí)搖瓶4次的目的是使小球藻獲得較充足的營養(yǎng)成分；測定葉綠素的含量時(shí)，取少許藻粉加入無水乙醇（或丙酮）定容至10mL，避光抽提，24h后取上清液測定吸光值，計(jì)算其含量．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是NAA質(zhì)量濃度在0.25-4.0mg/L范圍內(nèi)，對小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加起促進(jìn)作用（或質(zhì)量濃度為2.0mg/L的NAA對小球藻和葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加促進(jìn)效果最佳）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，小球藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量的增加有利于葉綠素含量的增加，可能的原因是蛋白質(zhì)是為囊體薄膜的主要成分之一，而類囊體薄膜是葉綠素的載體（或催化色素形成的酶增多）．
（5）在實(shí)驗(yàn)中主要的無關(guān)變量是溫度、光照等（寫出兩個(gè)），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析此實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)之處是設(shè)置的NAA濃度梯度應(yīng)相等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用
B．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān)
C．破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開高爾基體的作用
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述不合理的是（　　）
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
B．某一物種內(nèi)的不同種群如果出現(xiàn)了生殖隔離，那么其種群的基因庫必然發(fā)生了改變
C．種群內(nèi)只要某一基因發(fā)生基因頻率的改變，就說明該生物種群發(fā)生了進(jìn)化
D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離是物種形成的必要條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下列是有關(guān)植物生長素的一些信息，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所給信息回答問題：

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，頂端優(yōu)勢發(fā)生時(shí)，生長素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理和收集到的生長素（IAA）的含量如圖甲所示．可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在單側(cè)光照下尖端的生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸．
（3）將生長正常的植株幼苗水平放置時(shí)受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．若圖乙是水平放置后，幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關(guān)系．則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的點(diǎn)依次是：D、A．圖丙為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線．若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為x，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：0＜x＜m．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案