下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B、菠菜葉肉細(xì)胞ATP的形成場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體
C、劇烈運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降
D、ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要Pi、酶、腺苷、能量
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂．作用：新陳代謝所需能量的直接來源．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少．
解答： 解：A、ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、菠菜葉肉細(xì)胞ATP的形成場(chǎng)所只有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、劇烈運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降，因消耗后由ADP迅速轉(zhuǎn)化，C正確；
D、ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要Pi、酶、能量，不需要腺苷，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、作用、意義等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，另外需要注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）參與圖1過程④的生物同化類型是
 
，屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過程．
（4）圖2中B表示
 
的能量．B比A的能量少的原因是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
．
（5）如果圖2中的初級(jí)消費(fèi)者為豬，為提高豬的生長(zhǎng)速度，有人在豬舍播放輕音樂，可使豬心情愉快，減少疾病．音樂屬于信息傳遞中的
 
信息，涉及到
 
調(diào)節(jié)．為提高豬的生長(zhǎng)速度，據(jù)此圖2的信息，在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的，任何染色體上的任何一個(gè)基因都可以在其同源染色體上找到相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)基因
B、已知A與B基因位于一條染色體上，a與b基因位于另一條同源染色體上，則基因型為AaBb個(gè)體只能產(chǎn)生AB與ab兩種基因型的配子
C、位于一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)B基因可以互稱為等位基因
D、用基因型為豆莢黃色（Vv）、種子圓粒（Rr）的豌豆植株自交，所結(jié)種子中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3：1：0：0

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．檢測(cè)期間植物有時(shí)有照光（固定的光照強(qiáng)度），有時(shí)則是處于完全黑暗中，測(cè)得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線（液滴移動(dòng)距離已換算為ppm）．

（1）影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
，在
 
分鐘測(cè)定時(shí)間點(diǎn)，裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm．
（2）在最初10分鐘時(shí)段，瓶?jī)?nèi)植物進(jìn)行
 
作用．在第40分鐘時(shí)，植物
 
（有/沒有）光照，你的判斷理由是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…-29-150+18+35…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
（A.15-35/B.40-60）分鐘時(shí)間段內(nèi)獲得的．
（4）如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同，則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為
 
×103ppm/小時(shí)．
（5）該植物在某時(shí)間段內(nèi)葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過程，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖C回答：
①物質(zhì)d表示
 
，過程丙進(jìn)行的部位是
 
．
②在過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含14C標(biāo)記的CO2供給新鮮葉片進(jìn)行光合作用．如圖表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況．
（1）曲線①、③分別表示
 
、
 
．
（2）由圖中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是
 
．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過
 
、
 
等途徑來實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一份淀粉酶能催化一百萬份淀粉水解，這表明酶的催化作用具有（　�。�
A、高效性B、穩(wěn)定性
C、專一性D、多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)中脂肪具有緩沖和減壓的作用
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C、糖類是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
D、動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測(cè)三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如圖1所示．請(qǐng)回答下列問題．
組別TCB濃度（mg?L-1）蛋白質(zhì)含量（μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對(duì)金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測(cè)環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）表中數(shù)據(jù)說明，隨水體中TCB濃度的不斷增加，三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降．原因是高濃度的三氯苯破壞了蛋白質(zhì)的
 
，加快了藻體細(xì)胞死亡的速度．
（3）測(cè)定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
．
（4）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，如圖2為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：
①該海島所有的生物共同組成
 
．生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括：
 
．
②如果人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個(gè)人每增加600g質(zhì)量，按傳遞效率為10%來計(jì)算，生產(chǎn)者要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測(cè)到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會(huì)沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母粉菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過高積溶液pH下降
D、在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案