【題目】如圖表示細胞內(nèi)過程，相關描述正確的是（ ）

A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8

B. 過程3、4的進行需要同種酶的催化

C. 圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時進行了2過程

D. 生長旺盛的植物，葉綠體產(chǎn)生的ATP少于線粒體產(chǎn)生的ATP

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：1表示ATP的水解反應，2表示ATP的合成反應，3表示轉(zhuǎn)錄過程，4表示逆轉(zhuǎn)錄過程，5表示有氧呼吸的第三階段，6表示光合作用光反應階段中水的光解，7表示光合作用的暗反應階段，8表示有機物的氧化分解。

2表示ATP的合成反應，可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜和類囊體膜上；5表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；6表示光合作用光反應階段中水的光解，發(fā)生在類囊體膜上；7表示光合作用的暗反應階段，發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中；8表示有機物的氧化分解，可發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中，A錯誤；3表示轉(zhuǎn)錄過程，4表示逆轉(zhuǎn)錄過程，3的進行需要RNA聚合酶的催化，4的進行需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，B錯誤；7表示光合作用的暗反應階段，需要光反應提供的ATP；8表示有機物的氧化分解，釋放的能量一部分用于合成ATP，C正確；在生長旺盛的植物體內(nèi)，光合作用積累的有機物比呼吸作用消耗的有機物多，可推測植物體內(nèi)葉綠體產(chǎn)生的ATP多于線粒體產(chǎn)生的ATP，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用18O的水來培養(yǎng)小球藻，則首先出現(xiàn)含18O的代謝產(chǎn)物的是 （ ）

A.空氣中的O2B.空氣中的CO2

C.產(chǎn)生的水D.產(chǎn)生的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病， 某家族遺傳家系圖如下， 其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病， 乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4

C. Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4中表現(xiàn)型

D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細胞的最可能是其母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩種數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進行不同的處理:一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實驗結果如圖一所示，請回答:

(1)用現(xiàn)代生物進化理論解釋：圖一中殺蟲劑處理后，群體中的個體數(shù)逐漸增加的原因:螺旋蛆蠅中存在抗藥性基因突變，在殺蟲劑作用下，____________________。

(2)在電離輻射處理后，會產(chǎn)生圖二所示的基因突變。請闡述你從圖二中獲得的基因突變的有關信息:①____________；②_______________；③____________。

(3)用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達到理想的效果，即消滅螺旋蛆蠅，但所需時間較長，除第(2)小題中所述的原因以外，還有一個重要原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對種群數(shù)量變化曲線的解讀，合理的是

A. 圖1、2所示為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖3所示為曲線Ⅰ條件下種群的存活率

B. 魚類捕撈在圖1的e點、圖2的g點和圖3的i點時進行，能獲得最大日捕撈量

C. 若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累

D. 圖3曲線的i點，種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的全能性是指：

A.細胞具有全面的生理功能

B.細胞既能分化，也能恢復到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

D.已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量“通貨”．下列相關敘述正確的是（ ）
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
C.ATP的結構中有兩個高能磷酸鍵
D.ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長在沙漠中的仙人掌，在其肉質(zhì)莖的細胞中，含量最多的化合物是（ ）

A.蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)C.糖類D.水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶的催化反應過程．有關敘述錯誤的是

A. 該酶促反應過程可表示為a+b→c+d

B. 適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率

C. c或d的生成速率可以表示酶促反應的速率

D. 若探究底物濃度對酶促反應速率影響，b的數(shù)量就是實驗的自變量

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