分析 據(jù)題意和題圖分析:植物A“夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6”,該信息是解答第(1)小題的重要依據(jù),抓住關(guān)鍵詞“夜間”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是沒有光反應(yīng).
植物A氣孔開閉的特點,與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的”,該信息是解答第(2)小題的重要依據(jù),植物A的氣孔白天反而關(guān)閉,可能是它生活在炎熱干旱的地區(qū),氣孔白天不關(guān)閉就會導(dǎo)致植物A因蒸騰作用失水過多而死亡.
解答 解:(1)白天植物A氣孔關(guān)閉,吸收CO2較少,影響光合作用強度的環(huán)境因素有溫度、光照強度、水分等.
(2)植物A夜晚不能進行光反應(yīng),吸收的CO2不能合成C6H12O6.白天植物A進行光合作用所需要的CO2由蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和細胞呼吸產(chǎn)生的.
(3)在10時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi),植物A由于不吸收二氧化碳,C3含量基本不變.植物B二氧化碳的固定減弱,細胞中C3含量降低.
(4)植物A氣孔在白天關(guān)閉,晚上開放.而氣孔的開閉與蒸騰作用有關(guān),植物A的特點是為了保水,推測其生活的環(huán)境可能是炎熱干旱.
(5)光照強度為2.5 klx時,B植物光合作用固定的CO2量是呼吸作用生成的二氧化碳(與呼吸作用消耗的氧氣量相等)與從外界吸收的二氧化碳(與釋放的氧氣量相等)的和,為0.4mol/cm2葉•小時+1.0mol/cm2葉•小時.光照強度已達到飽和,若進一步提高光合速率,可增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度.
故答案為:
(1)溫度、光照強度、水分等
(2)蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的 呼吸作用產(chǎn)生的
(3)植物A基本不變,植物B下降
(4)炎熱干旱
(5)1.4
點評 本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對信息的篩選、加工、運用以及知識遷移等能力,考生要能夠結(jié)合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過程進行解題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 騾體細胞有63條染色體,屬于單倍體 | |
B. | 一個村莊的全部騾可組成一個種群 | |
C. | 騾在減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會紊亂,不能形成正常的生殖細胞,導(dǎo)致不育 | |
D. | 因馬和驢雜交能產(chǎn)生騾,所以兩者不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結(jié)合 | |
B. | 孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例 | |
C. | 雜合子(F1)產(chǎn)生配子時,等位基因分離 | |
D. | 用豌豆進行遺傳試驗,雜交時須在開花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應(yīng)套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-2、Ⅰ-4和Ⅲ-4必須是純合子 | B. | Ⅲ-4、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子 | ||
C. | Ⅱ-4、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子 | D. | Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①→②操作簡便,但培育周期長 | B. | ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 | ||
C. | ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | D. | 植株乙的基因型是AABB |
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