分析 頂端產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素由頂端向下運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高,離頂端越近的側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度越高,這種高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng);而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的濃度較低,所以生長(zhǎng)的較快,這樣就出現(xiàn)了,頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng),而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng),這種頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象,叫做頂端優(yōu)勢(shì).
解答 解:(1)由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,所以生長(zhǎng)素通過極性運(yùn)輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長(zhǎng)素濃度梯度,上部側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素比下部高.又側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度較頂芽敏感,所以側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制.
(2)D組在去頂芽處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,與C組形成對(duì)照.由于A組頂芽有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,C組含生長(zhǎng)素的瓊脂塊也向下運(yùn)輸生長(zhǎng)素,所以抑制了側(cè)芽生長(zhǎng).而B組除去了頂芽,D組放置的是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,所以沒有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,因而側(cè)芽能生長(zhǎng).
(3)如果在去頂芽處放置的瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度過低,向下運(yùn)輸?shù)纳L(zhǎng)素較少,對(duì)側(cè)芽的抑制作用不明顯,則C組將不會(huì)表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后,再用生長(zhǎng)素處理去頂幼苗的頂端,則生長(zhǎng)素不能起抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的作用.這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),解除頂端優(yōu)勢(shì).由于離頂芽越近,側(cè)芽生長(zhǎng)受到的抑制越明顯,因此植株上部的細(xì)胞分裂素比下部的低.
(5)赤霉素可促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,抑制生長(zhǎng)素的氧化分解,故可有效提高植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量,這也同時(shí)說明植物的生命活動(dòng)受多種激素的共同調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)極性 高 敏感 近
(2)在去頂芽處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊 A、C
(3)瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度過高
(4)細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),解除頂端優(yōu)勢(shì) 低
(5)多方面提高植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量 并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用及其兩重性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上可含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子 | |
B. | 每個(gè)DNA 分子上含有一個(gè)或兩個(gè)基因 | |
C. | 基因是一段有遺傳功能的DNA或RNA分子片段 | |
D. | 減數(shù)分裂中,同源染色體與等位基因的行為有著平行的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙分別是細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿 | |
B. | 漿細(xì)胞分泌的抗體可存在于乙、丙中 | |
C. | 甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
D. | 維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無機(jī)鹽和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦⑥④⑧ | B. | ⑥⑧⑦④ | C. | ④⑦⑦② | D. | ②⑦⑧② |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲 | B. | 甲、乙 | C. | 甲、丙、丁 | D. | 甲、乙、丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物一定是生產(chǎn)者 | B. | 細(xì)菌一定是分解者 | ||
C. | 動(dòng)物一定是消費(fèi)者 | D. | 自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在群落演替的過程中,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸降低 | |
B. | 紅松林重新取代楊樹和白樺說明紅松林在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì) | |
C. | 在群落演替的初期,不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 在群落演替的過程中,群落的物種組成不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞 | |
B. | 下丘腦的活動(dòng)仍然受到大腦皮層的控制 | |
C. | 下丘腦前部是散熱中樞所在地,下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地 | |
D. | 下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地,下丘腦后部是散熱中樞所在地 |
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