A. | 4、5、6號的基因型均是雜合的 | |
B. | 該遺傳病是常染色體顯性遺傳病 | |
C. | 如果7號和8號婚配,后代患病概率為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 3號和4號再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
分析 判斷該遺傳病的遺傳方式:
①先判斷顯隱性:
圖示是某遺傳病的家譜圖,其中Ⅱ5號和Ⅱ6號均為患者,但他們有一個正常的女兒Ⅲ9,假設(shè)該病為隱性遺傳病,則親本都患病,后代全部都是患者,所以該假設(shè)不成立,該病為顯性遺傳。
②再判斷染色體的類型:
假設(shè)該病為伴X顯性遺傳病,因為Ⅱ6患病,基因型為XAY(假設(shè)致病基因是A),則其女兒Ⅲ9也一定是患者,所以該假設(shè)不成立,該病為常染色體顯性遺傳病.
③其中Ⅱ5、Ⅱ6的基因型為Aa、Aa.
解答 解:A、根據(jù)分析,5、6的基因型均是雜合子Aa,4號個體患病,所以其基因型為A_,因為4的母親的基因型是aa,所以4的基因型是Aa,A正確;
B、根據(jù)分析,該遺傳病為常染色體顯性遺傳病,B正確;
C、因為Ⅱ5、Ⅱ6的基因型為Aa、Aa,Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,所以8的基因型是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa;Ⅲ7的基因型是aa,Ⅲ7與Ⅲ8婚配,后代正常的概率是$\frac{2}{3}$Aa×aa→$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$aa,則后代患病的概率為1-$\frac{1}{3}$=$\frac{2}{3}$,C錯誤;
D、3號的基因型是aa,4號的基因型是Aa,Aa×aa→$\frac{1}{2}$Aa(患。$\frac{1}{2}$aa,所以3號和4號再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$(生男孩的概率)=$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因的分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷遺傳方式以及各個個體的基因型,再根據(jù)題干要求進(jìn)行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等 | |
C. | 劇烈運動時肌肉產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血漿,正常情況下不會使血漿PH發(fā)生太大變化 | |
D. | 只要血漿的組成成分穩(wěn)定,內(nèi)環(huán)境就可以達(dá)到穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處在同一營養(yǎng)級的生物種類越多,自動調(diào)節(jié)能力越強 | |
B. | 在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18個 | B. | 17個 | C. | 16個 | D. | 15個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體、染色體片段增加、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失 | |
B. | 個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 | |
C. | 三倍體、染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加 | |
D. | 染色體片段缺失、個別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23個 | B. | 46個 | C. | 92個 | D. | 0個 |
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