如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據(jù)圖回答:

(1)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細胞移到
 
,應(yīng)將裝片向
 
方移動.
(2)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
 

(3)用顯微鏡觀察某標本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
 

A.長度、寬度均放大400倍                   B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾确糯?0倍                      D.標本的體積放大400倍
(4)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實際圖象是
 
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.2.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答: 解:(1)據(jù)題意可知,圖示為低倍鏡下觀察到的物象,由于顯微鏡成像為倒立的虛像,因此在調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動.
(2)在調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是指將物象的長度或者是寬度放大,并且放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù).(4)由于顯微鏡成的像為倒立的虛像,即在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,旋轉(zhuǎn)180°后的物象即為實際圖象.
故答案為:
(1)視野中央       右上        
(2)細準焦螺旋
(3)A        dp
點評:本題屬于簡單題,考查了成像原理、放大倍數(shù)以及高倍顯微鏡的操作,意在考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、圖中①過程進行的場所是葉綠體的類囊體薄膜
B、光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程C3的還原
C、在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸
D、②、④過程中產(chǎn)生ATP最多的是④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中元素組成相同的一組是( 。
A、丙酮酸、生長素、性激素
B、淀粉、纖維素、糖蛋白
C、磷  脂、脂  肪、維生素D
D、ATP、RNA、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和脂肪的變化曲線.下列分析正確的是( 。
A、干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同
B、種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N增加
C、種子萌發(fā)時,脂肪酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
(填“單”或“雙”)向的.
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是
 

(4)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖中的
 
(填序號)等過程.
(3)②中能量流動的特點是
 

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 

(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅細胞分裂如圖所示:
(1)圖Ⅱ的細胞叫
 
,每個細胞有
 
對同源染色體,
 
個染色單體.
(2)已知果蠅的紅眼(W)對白眼(w)顯性,這對基因位于X染色體上.若上圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 

(3)若已知果蠅的直毛和非直毛是由位于X染色體上的一對等位基因控制.但實驗室只有從自然界捕獲的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只和非直毛雌、雄果蠅各一只,你能否通過一次雜交試驗確定這對相對性狀中的顯性性狀?如果能,請寫出雜交組合的親本表現(xiàn)型,并預(yù)測子代可能出現(xiàn)的性狀,作出相應(yīng)的結(jié)論.(4分)
雜交組合的親本類型:
 

預(yù)測各種可能結(jié)果,作出結(jié)論:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2005年諾貝爾生理學(xué)獎授予澳大利亞科學(xué)家巴里?馬歇樂和羅賓?活倫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致胃炎和胃潰瘍的病原體一幽門螺桿菌.下列關(guān)于幽門螺桿菌的敘述正確的是(  )
A、幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)只存在于細胞核中
B、幽門螺桿菌的基因結(jié)構(gòu)中不能編碼蛋白質(zhì)的有:非編碼區(qū)和編碼區(qū)的內(nèi)含子
C、幽門螺桿菌細胞質(zhì)中只存在唯一的細胞器是核糖體
D、幽門螺桿菌可以在含有青霉素的培養(yǎng)基中生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的是(  )
A、物質(zhì)循環(huán)B、能量流動
C、食物鏈D、信息傳遞

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同步練習(xí)冊答案