A、遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
B、遞質(zhì)是一種化學(xué)信號 |
C、遞質(zhì)可能使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精氨酸的合成是由多對基因共同控制的 |
B、基因可通過控制酶的合成來控制代謝 |
C、若基因②不表達(dá),則基因③和④也不表達(dá) |
D、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 目的 |
A | 生態(tài)瓶的制作 | 生態(tài)瓶放在較強(qiáng)的散射光下 | 為生態(tài)瓶提供能量 |
B | 綠葉中色素的提取 | 研磨時加碳酸鈣 | 防止色素被破壞 |
C | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 用鹽酸和酒精處理根尖 | 洗去表面浮色 |
D | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁 分離與復(fù)原 |
用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉 的外表皮細(xì)胞 |
與發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì) 胞形成對照 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看,單細(xì)胞生物既是細(xì)胞,又是系統(tǒng),同時還是個體 |
C、細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度 |
B、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 |
C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
D、繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ突觸,Ⅱ突觸前膜,Ⅲ突觸后膜,Ⅳ突觸間隙 |
B、Ⅰ體液,Ⅱ內(nèi)環(huán)境,Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液,Ⅳ組織液 |
C、Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脫氧核糖溶液,ⅣtRNA |
D、Ⅰ免疫,Ⅱ特異性免疫,Ⅲ非特異性免疫,Ⅳ體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||||
細(xì)胞分裂素施用量 (g/1.5L營養(yǎng)液) |
葉綠素總量 (mg/g) |
葉綠素a/b | 氣孔阻力 (cm/s) |
凈光合速率(24h)(μmol/m2?s) | |
甲組 | 0 | 1.637 | 2.083 | 0.362 | 7.40 |
乙組 | 0.5 | 1.816 | 1.703 | 0.392 | 7.50 |
丙組 | 1.0 | 2.259 | 1.811 | 0.241 | 8.24 |
丁組 | 3.0 | 2.138 | 1.732 | 0.382 | 7.97 |
A、與對照組相比,細(xì)胞分裂素可使葉綠素總量增加,從而促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行 |
B、細(xì)胞分裂素使葉綠素a/b降低,可能對葉綠素b的合成具有更大的促進(jìn)作用 |
C、細(xì)胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收,從而影響光合作用的暗反應(yīng) |
D、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞分裂素隨濃度增大,對葉片凈光合速率先促進(jìn)后起抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測到膜電位變化 |
B、②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正變負(fù) |
C、②處進(jìn)行電刺激,引起A規(guī)律性應(yīng)答并非反射現(xiàn)象 |
D、①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化 |
B、2可表示種群數(shù)量的S型增長在一定時間范圍內(nèi)的曲線 |
C、若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為增長型 |
D、1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時間的變化 |
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