如圖示某些生物學名詞間的關系,Ⅰ代表整個橢圓,Ⅱ包含IV.下列不符合圖示關系的是(  )
A、Ⅰ突觸,Ⅱ突觸前膜,Ⅲ突觸后膜,Ⅳ突觸間隙
B、Ⅰ體液,Ⅱ內(nèi)環(huán)境,Ⅲ細胞內(nèi)液,Ⅳ組織液
C、Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脫氧核糖溶液,ⅣtRNA
D、Ⅰ免疫,Ⅱ特異性免疫,Ⅲ非特異性免疫,Ⅳ體液免疫
考點:突觸的結構,核酸的種類及主要存在的部位,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:(1)一個神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支,最后每一小支的末端膨大呈杯狀或球狀,叫做突觸小體.這些突觸小體可以與多個神經(jīng)元的細胞體或樹突相接觸,形成突觸.從電子顯微鏡下觀察,可以看到,這種突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成.
(2)細胞在體內(nèi)直接所處的環(huán)境即細胞外液,稱之為內(nèi)環(huán)境.內(nèi)環(huán)境是細胞直接進行新陳代謝的場所,是細胞直接生活的環(huán)境.體液可分為兩大部分:細胞內(nèi)液和細胞外液.
解答: 解:A、突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成,三者是并列關系,A不符合;
B、體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液,細胞內(nèi)液被稱為內(nèi)環(huán)境,包括組織液、淋巴液和血漿,B符合;
C、核酸分為DNA和RNA,RNA又包括mRNA、tRNA、rRNA等,C符合;
D、人體的免疫包括特異性免疫和非特異性免疫,特異性免疫又包括體液免疫和細胞免疫,D符合.
故選:A
點評:此題綜合考查多種生物基礎知識點的理解運用,意在考查使學生對所學知識形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡的能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核細胞在電子顯微鏡下的一個視野,對該圖的描述錯誤的是(  )
A、細胞中的DNA都存在于結構1中
B、與光合作用有關的酶存在于3中
C、細胞形成ATP的主要場所是5
D、核糖體中的RNA的形成與6有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的一組細胞分裂圖象,圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體.下列分析判斷正確的是( 。
A、丙細胞的名稱是次級精母細胞
B、a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換,導致了基因重組
C、甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
D、丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是( 。
A、均有含多種酶的液態(tài)基質(zhì)
B、均有與能量轉(zhuǎn)化有關的色素
C、均有蛋白質(zhì)和雙層磷脂構成的膜
D、均有能編碼自身部分蛋白質(zhì)的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞是通過突觸來傳遞的.下列對于遞質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜
B、遞質(zhì)是一種化學信號
C、遞質(zhì)可能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)
B、沃森和克里克構建了DNA分子雙螺旋結構的物理模型
C、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)
D、煙草花葉病毒侵染煙草實驗證明蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、淋巴細胞生活的液體環(huán)境只是淋巴
B、腹瀉導致細胞脫水時抗利尿激素的分泌量增加
C、氣溫過高中暑時,機體產(chǎn)熱量大于散熱量
D、蛋白質(zhì)長期攝人不足可能會引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述中,不正確的是( 。
A、使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和物種豐富度
B、調(diào)查研究同一地點各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關系
C、種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構
D、群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,也是細胞內(nèi)各種化學反應的介質(zhì),在細胞中有兩種存在形式,即自由水和結合水.在植物細胞中自由水和結合水的相對比值的變化,是與細胞生命活動相適應的.請回答下列問題:
(1)農(nóng)民將新收獲的種子放在場院曬,是為了除去部分
 
,然后在將其儲存.這樣做有兩個目的:一是防止水分過多而霉變;二是可降低種子的
 
作用,從而減少有機物的消耗.這說明
 
水多代謝旺盛.
(2)如果將曬過的種子再用火燒烤,失去的是
 
水,這樣的種子將不能萌發(fā).
(3)血液凝固時
 
水轉(zhuǎn)變成
 
水,說明自由水和結合水可以相互轉(zhuǎn)化.

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