如圖為某種淡水浮游動物垂直移棲的統(tǒng)計圖示,多邊形的寬度為不同深處的個體相對數(shù),據(jù)圖分析錯誤的是(  )
A、該浮游動物在日出前后集中于岸邊
B、該浮游動物晝夜移動可能與溫度有關(guān)
C、該浮游動物晝夜移動可能與溶解氧含量有關(guān)
D、該浮游動物晝夜移動可能與浮游植物的光合作用有關(guān)
考點:群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是群落和垂直結(jié)構(gòu),梳理相關(guān)知識點,分析遺傳圖解,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:4:00、8:00和20:00時,浮游動物多數(shù)集中分布在0-2m的水中,因此浮游動物在日出前后集中于岸邊是不正確的,A分析錯誤;
B、正午12:00和16:00時浮游動物在水深5-10m處分布較多,說明該浮游動物晝夜移動可能與溫度有關(guān),B分析正確;
C、植物的光合作用需要光照,所以白天有光照時,較深處的水生植物能進行光合作用,釋放氧氣,使浮游動物能向水較深處移動,說明該浮游動物晝夜移動可能與溶解氧含量有關(guān),C正確;
D、植物的光合作用需要光照,所以白天有光照時,較深處的水生植物能進行光合作用,使浮游動物能向水較深處移動,說明該浮游動物晝夜移動可能與浮游植物的光合作用有關(guān),D分析正確.
故選A.
點評:本題考查群落結(jié)構(gòu)特征的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的問題.
如圖中的A、B是人體呼吸道壁纖毛細胞和黏液腺細胞結(jié)構(gòu)示意圖,C、D是即將分化成A、B的細胞結(jié)構(gòu)示意圖.當(dāng)灰塵、病菌等異物進入時,呼吸道可通過A、B兩種細胞包裹異物成黏液,并將黏液推向喉的方向,通過咳嗽將黏液即痰排除體外,回答下列問題,其中[]內(nèi)填字母或編號,橫線上填文字.

(1)圖中[]表示的是黏液腺細胞,其中的[]
 
特別發(fā)達,這與其
 
功能相適應(yīng).
(2)圖中的纖毛細胞是[],其細胞形態(tài)上具有[],其細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點是[]
 
數(shù)量多,原因是
 

(3)在人體內(nèi),具有①類似結(jié)構(gòu)的還有
 
細胞.
(4)呼吸道上皮細胞不斷衰老、脫落,并被向外推進的新細胞所代替.若C、D細胞位于A、B的底部,圖中[]細胞可能演化為纖毛細胞.
(5)在細胞結(jié)構(gòu)中,最能體現(xiàn)細胞具有特殊功能的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的染色體組成示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組
B、此細胞若進行減數(shù)分裂,則細胞質(zhì)分裂為不均等分裂
C、在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
D、含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的敘述,正確的是( 。
A、進行mRNA合成的細胞已發(fā)生細胞分化
B、T細胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細胞
C、根瘤菌的固氮基因位于細胞內(nèi)的擬核上
D、細胞呼吸必須在酶的催化下進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩圖分別構(gòu)建了孟德爾有關(guān)一對相對性狀的雜交實驗中親代(P)和雜種子一代(F1)碗豆不同莖高數(shù)量分布的數(shù)學(xué)模型(縱坐標代表植株的株數(shù),橫坐標代表植株在高度上的度量范圍).請據(jù)此推理F2碗豆莖高的高度及數(shù)量分布的數(shù)學(xué)模型應(yīng)為( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某神經(jīng)中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式.若在圖中箭頭處施一強刺激,則圖中a、b、c、d、e能檢測到興奮的有( 。
A、2處B、3處C、4處D、5處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度NAA處理對金露梅插條生根的影響,其中一級根是指直接從插條切口生出  的新根,從一級根上長出的新根稱為二級根,以此類推.下列相關(guān)說法,不正確的是(  )
A、插條用不同濃度NAA處理時,需注意區(qū)別插條的形態(tài)學(xué)上下端
B、不同濃度NAA處理對金露梅插條各級根的發(fā)生影響程度相似
C、本實驗中,不同濃度NAA處理均能促進一、二級根的發(fā)生
D、綜合實驗結(jié)果,本實驗中200mg-L-l的NAA處理效果最佳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的精細胞,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,產(chǎn)生這五個精細胞至少需要精原細胞和次級精母細胞的數(shù)目依次是( 。
A、2、2B、2、3
C、3、4D、2、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,英國格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗下列關(guān)于此實驗的分析正確的是(  )
  第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
A、實驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以l~3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案