18.某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體可以對(duì)該細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有( 。
A.效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅
B.漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅
D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被淋巴因子消滅

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.

解答 解:AB、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)只能合成并分泌抗體,不能識(shí)別抗原,AB錯(cuò)誤;
CD、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原釋放出來,并與抗體結(jié)合而被消滅,C正確、D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

ΦX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈)。轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模板合成mRNA。下圖表示為ΦX174噬菌體的部分基因序列(正鏈)及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列(圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào))。下列說法錯(cuò)誤的是

A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量

B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列

C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D.若基因J控制合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.乙肝病毒是一種約由3200個(gè)脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒,這種病毒的復(fù)制方式比較特殊,簡(jiǎn)要過程如圖所示.

(1)圖中①和③表示的生理過程在遺傳學(xué)上分別稱為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄,所需的原料是來自寄主細(xì)胞(或者人肝細(xì)胞)的核苷酸.
(2)雖然乙肝病毒和HIV都能侵染人體,但所寄生的細(xì)胞并不相同,乙肝病毒不會(huì)寄生在T細(xì)胞中.這反映了人體內(nèi)的不同細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面存在差異.
(3)乙肝和艾滋病的主要傳播途徑相同.那么,下列各項(xiàng)中最可能引起乙肝傳染的是B.(選項(xiàng):A.共用一個(gè)抽水馬桶 B.共用一套潔牙器械  C.共用一套桌椅    D.共同在一個(gè)餐廳用餐)
(4)目前,人們已可以通過疫苗有效預(yù)防乙肝,但艾滋病疫苗的研發(fā)則困難重重,究其原因,主要是后者病毒變異的頻率很高.
(5)利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗的基本做法是將病毒的DNA片段導(dǎo)入微生物細(xì)胞中并使其表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是( 。
A.①-⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.①-⑤:固醇、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)
C.①-⑤:維生素、固醇、激素、蛋白質(zhì)、酶
D.①-⑤:激素、脂肪、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)(每種轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明,黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度),下列敘述不正確的是( 。
A.a物質(zhì)可能是甘油,b物質(zhì)可能是葡萄糖
B.a物質(zhì)可能是水,b物質(zhì)可能是乙醇
C.a物質(zhì)可能是膽固醇,b物質(zhì)可能是Na+
D.a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某學(xué)生做黃瓜(雌雄異花)雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本依次采取的措施是( 。
①開花前人工去雄      ②開花后人工去雄  ③去雄后自然授粉 ④人工授粉
⑤授粉后套袋隔離發(fā)育  ⑥授粉后不套袋自然發(fā)育⑦花蕾期對(duì)雌花套袋.
A.①④⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),這是蛋白質(zhì)的雙縮反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征,選擇利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
備選材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管.其他材料若需自選.
實(shí)驗(yàn)步驟
①取3支試管,編號(hào)1、2、3;
②在1、2、3號(hào)試管中分別加入2ml稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水;
③然后在三支試管中各加入1ml0.1g/ml的NaOH溶液,振蕩.再向三支試管中加入4滴0.01g/mlCuSO4的溶液,振蕩;
④觀察三支試管中的溶液顏色變化;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):1、2號(hào)試管中均出現(xiàn)紫色物質(zhì),3號(hào)試管中不出現(xiàn)紫色物質(zhì);
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì),唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶,因此,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)一片森林中的桉樹苗組成了一個(gè)種群;一定區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成了群落;
(2)請(qǐng)就下面的實(shí)例,指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次;
①血液結(jié)締組織;②牙齒器官;③神經(jīng)元細(xì)胞;④水塘中的一群鯽魚種群;⑤地球上的所有生物群落;⑥一棵樹個(gè)體;⑦心臟、血管和血液循環(huán)系統(tǒng);⑧一座城市生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞在細(xì)胞分裂的前期,下列結(jié)構(gòu)除哪個(gè)外發(fā)生了明顯的變化(  )
A.染色質(zhì)B.核仁C.核膜D.著絲點(diǎn)

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