試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
自來水(mL) | 5 | 5 | 5 | 5 |
溴麝香草粉藍(lán)水溶液(滴) | 10 | 10 | 10 | 10 |
生長狀況一致的伊樂藻(枝) | 1 | - | 1 | - |
密閉試管 | + | + | + | + |
適宜光照 | + | + | - | - |
45分鐘后顏色變化 |
分析 由題表可知:1號(hào)試管中有適宜的光照,因此伊樂藻光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,試管的CO2含量減少,45分鐘后顏色變化為溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色藍(lán)色或淺綠色.2號(hào)試管沒有伊樂藻,所以溶液顏色為溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色藍(lán)色.3號(hào)試管沒有光照,其中的伊樂藻只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃.4號(hào)試管沒有伊樂藻,所以溶液顏色為溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色藍(lán)色.
解答 解:(1)3號(hào)試管沒有光照,其中的伊樂藻只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生二氧化碳,溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇到二氧化碳會(huì)由藍(lán)變綠再變黃.
(2)由于1號(hào)試管有適宜的光照,因此伊樂藻光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,45分鐘后,1號(hào)試管的CO2含量減少.
(3)由題表可知,1、2號(hào)試管的自變量為伊樂藻的有無,1、3號(hào)試管的自變量為有無適宜的光照,因此該實(shí)驗(yàn)的自變量是伊樂藻的有無、適宜光照的有無.
故答案為:
(1)由藍(lán)變綠再變黃(或由藍(lán)變黃) 基質(zhì)
(2)減少 伊樂藻光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率
(3)伊樂藻的有無、適宜光照的有無
點(diǎn)評 本題難度適中,考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系,要求考生具有較強(qiáng)的分析表格的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中一定存在兩條Y染色體 | B. | 圖②中有四個(gè)染色體組 | ||
C. | 圖③中含有四個(gè)中心粒 | D. | 圖④中不一定存在兩條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
C. | 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果樹開花后,噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用脫落酸處理大蒜,可延長其休眠時(shí)間,有利于儲(chǔ)存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟 | |
D. | 用細(xì)胞分裂素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到多倍體西瓜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
種群最基本的數(shù)量特征是
A.種群密度
B.出生率和死亡率
C.遷入率和遷出率
D.年齡組成和性別比例
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 4 4 | B. | 4 4 8 | C. | 4 8 8 | D. | 4 8 16 |
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