3．細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大是因?yàn)棰偌?xì)胞越大，相對(duì)表面積越小，細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸；②細(xì)胞太大，細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過重．．

分析 同化作用大于異化作用時(shí)，細(xì)胞表現(xiàn)為生長(zhǎng)．但細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大，是因?yàn)榕c細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)；同時(shí)，與細(xì)胞的表面積和體積比有關(guān)，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞的表面積和體積比越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?/p>

解答 解：細(xì)胞體積越大，其表面積與體積的比值越小，這樣細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率就越小；另外細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大還受細(xì)胞核控制范圍的影響．因此，細(xì)胞不能無限制長(zhǎng)大的原因是：①細(xì)胞越大，相對(duì)表面積越小，細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸；②細(xì)胞太大，細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過重．
故答案為：
①細(xì)胞越大，相對(duì)表面積越小，細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸；②細(xì)胞太大，細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過重．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞體積大小與物質(zhì)運(yùn)輸之間的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開關(guān)”，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問題．
（1）據(jù)題推測(cè)親本的基因型為aabb和AABB．
（2）自然條件下葉和果實(shí)均無苦味的個(gè)體的基因型可能有4種．
（3）若你是育種工作者，應(yīng)選育表現(xiàn)型為葉苦果非苦的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：讓F1自交得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為$\frac{1}{3}$，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行連續(xù)自交，并不斷淘汰葉苦果苦（表現(xiàn)型）的個(gè)體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．空氣中的氧氣進(jìn)入人體后，通過血紅蛋白的運(yùn)載，到達(dá)骨骼肌細(xì)胞參與有氧呼吸過程，共要通過多少層生物膜（　�。�
A．4B．6C．9D．11

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)下圖回答有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：

（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定（一定、不一定）相同．
（2）圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（3）為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖3的處理，彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖（圖4）表示．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為圖4中②所示的情況，則說明重力是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素．
（4）植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用圖5簡(jiǎn)單表示：
①圖5中物質(zhì)B是纖維素．物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
②由圖3可以看出，植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)的影響體現(xiàn)在（多選）A、B．
A．調(diào)節(jié)生化反應(yīng)        B．調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)
C．參與物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程    D．參與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是選擇透過性．
（2）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是糖蛋白．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有①③（填序號(hào)）．
（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中不可能是生產(chǎn)者成分．
（6）若該動(dòng)物細(xì)胞可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，則此細(xì)胞為垂體細(xì)胞，生長(zhǎng)激素合成分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③②⑦⑨（填序號(hào)）．
（7）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是腎小管壁細(xì)胞有很強(qiáng)的重吸收功能，有較多的載體蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在新榨取的梨汁中加入斐林試劑，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；將成熟棉花種子的子葉做成臨時(shí)切片，用蘇丹IV染液染色后在顯微鏡下觀察，可以看到紅色顆粒；向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑，豆?jié){呈紫色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明，梨汁、棉花種子的子葉和豆?jié){中主要含有的有機(jī)物依次是（　�。�
A．還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪B．還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)
C．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)D．脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．根冠內(nèi)含有脫落酸，并能向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）主動(dòng)運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)．若對(duì)玉米根冠作如圖四種處理，則向下彎曲程度最大的是（A、B的生長(zhǎng)部位被插入不透水的云母片，C、D的根冠被切去一半）（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一條肽鏈的分子式為 C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．合成1個(gè)C22H34O13N6分子的同時(shí)產(chǎn)生6個(gè)水分子
B．1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸分子
C．該多肽分子中只有1個(gè)游離的氨基
D．該多肽分子中含有3個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)減數(shù)分裂與遺傳定律之間關(guān)系的敘述不正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂是遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
B．基因的分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C．基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D．姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在四分體中

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