分析 根據(jù)題意分析:DDTT×ddtt$\stackrel{雜交}{→}$F1:DdTt$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子:DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{秋水仙素}{→}$DDTT:DDtt:ddTT:ddtt=1:1:1:1.
解答 解:(1)親本基因型為DDTT和ddtt,F(xiàn)1基因型為DdTt.
(2)過程B表示減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,過程C表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體.
(3)F1配子的基因型有4種:DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1,所以幼苗的基因型是DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1.
(4)常用秋水仙素抑制紡錘體的形成,使得幼苗中染色體數(shù)目加倍.
(5)分析圖解可知,該過程表示單倍體育種,該育種方式的優(yōu)點為明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)DdTt
(2)減數(shù)分裂;花藥離體培養(yǎng)
(3)DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1
(4)秋水仙素
(5)明顯縮短育種年限
點評 本題考查育種的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將單倍體育種方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生香蕉是二倍體,通常有大量的硬籽,無法食用。在大約1萬年前的東南亞,人們發(fā)現(xiàn)一種很少見的香蕉品種,這種香蕉無籽、可食,是世界上第一種可食用的香蕉,后來人們發(fā)現(xiàn)這種無籽香蕉是三倍體。
(1)三倍體香蕉的變異屬于 ,之所以無籽是因為此香蕉在減數(shù)分裂時 ,不能產(chǎn)生正常配子。
(2)由一種變異的致命真菌引起的香蕉葉斑病正在全球蔓延。在世界許多香蕉農(nóng)場,每年多次、大量噴灑殺菌劑來抑制真菌的散播。但此做法未能起到較好的效果。在此,殺菌劑的使用對真菌起到了 作用。
(3)生物學家到目前仍然沒有找到攜帶該真菌抗性基因的二倍體野生香蕉,說明基因突變具有 的特點。如果找到具有抗真菌基因的二倍體野生香蕉,可以嘗試用 育種方式,以獲得 倍體香蕉作母本,然后與 倍體野生香蕉作父本雜交,從其后代的三倍體無籽香蕉中選育出抗病的品種。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是
A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠
C.線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
D.高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是
A.乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間
B.HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對,不存在A-T的配對
C.DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 (理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有絲分裂實驗被廣泛用于環(huán)境監(jiān)測和染色體變化的監(jiān)測。
研究表明:溫度、秋水仙素和高爾基體等都會影響植物細胞正常的有絲分裂。某同學為驗證低溫能誘導蠶豆(2n=12)根尖細胞染色體數(shù)目加倍,開展了相關研究。
(1)材料用具:蠶豆,冰箱,顯微鏡,蓋玻片,載玻片等顯微操作器材,另外還需的化學試劑有 等。
(2)實驗原理:低溫處理根尖細胞,能夠抑制 ,以致染色體不能移向兩極,使染色體數(shù)目加倍。據(jù)研究顯示,在分裂末期破壞高爾基體的結(jié)構(gòu)會影響細胞分裂,也會使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,兩者染色體數(shù)目加倍原理的區(qū)別是 。
Ⅱ.農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應,潛在危害大。致畸主要表現(xiàn)是細胞分裂間期的微核現(xiàn)象和細胞周期長短的明顯變化(如圖),微核與主核有相同染色效果,但體積較小?赏ㄟ^觀測統(tǒng)計微核率的大小,認識和評估污染物對生物的影響。請就農(nóng)藥污染程度對植物細胞微核產(chǎn)生的效應和細胞周期的影響開展研究。
材料用具:培養(yǎng)皿,20%的磷胺(農(nóng)藥)溶液,蠶豆種子、蒸餾水,顯微操作器材及必要的化學試劑。
觀察指示:
為達到實驗目的,請設計一張用于記錄實驗過程的表格:
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司) | 光飽和時光照強度(千勒克司) | 光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉.小時) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉.小時) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 由實驗結(jié)果可以斷定A是陰生植物,B是陽生植物 | |
B. | 當光照強度超過9klx時,B植物光合速率的限制因素主要是H2O | |
C. | 當光照強度為9klx時,B植物固定CO2的速率是30mgCO2/100cm2葉 | |
D. | 當光照強度為3klx時,A植物的真光合速率比B植物高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋自質(zhì)組成 | |
B. | 高等動物細胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜可以直接相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生CO2的場所,抑制其功能會影響有些物質(zhì)的運輸 | |
D. | 選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實驗的材料,因為葉綠體的干擾而無法觀察到預期現(xiàn)象 |
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