13．在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉．小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉．小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
A．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以斷定A是陰生植物，B是陽(yáng)生植物
B．當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，B植物光合速率的限制因素主要是H2O
C．當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物固定CO2的速率是30mgCO2/100cm2葉
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物的真光合速率比B植物高

分析 1、分析表格：光合速率與呼吸速率相等時(shí)，A植物光照強(qiáng)度為1，B植物為3；光飽和時(shí)A植物光照強(qiáng)度為3，B植物為9，說(shuō)明A植物是喜陰植物；光飽和時(shí)CO2吸收量表示凈光合速率，A植物為11，B植物為30；黑暗條件下CO2釋放量表示呼吸速率，A植物為5.5，B植物為15．
2、真正的光合速率等于凈光合速率+呼吸速率．當(dāng)光合速率=呼吸速率時(shí)，此時(shí)的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定的值時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，光合速率等不會(huì)改變，這光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)．

解答 解：A、雖然光合速率與呼吸速率相等時(shí)，A植物的光照強(qiáng)度比B植物的光照強(qiáng)度小，但本題沒(méi)有給出界定陰生植物和陽(yáng)生植物的光照強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)，A錯(cuò)誤；
B、B植物的光合作用的光飽和點(diǎn)為9KLx，如果再增加光照強(qiáng)度，也不會(huì)影響光合作用速率，因?yàn)榇藭r(shí)影響光合作用強(qiáng)度的因素是二氧化碳濃度或溫度等，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)植物總光合速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率．當(dāng)光照強(qiáng)度為9KLx時(shí)，B植物的總光合速率=30+15=45mgCO2/100cm2葉．小時(shí)，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為3KLx時(shí)，A植物固定的二氧化碳的量為11+5.5=“16.5“mgCO2/100cm2葉．小時(shí)，而B(niǎo)植物此時(shí)光合速率等于呼吸速率，固定的二氧化碳的量為15 mgCO2/100cm2葉．小時(shí)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，考查了影響光合作用的環(huán)境因素，以及光合作用和呼吸作用兩者之間的關(guān)系，在分析表格中利用真光合作用量=凈光合作用量+呼吸量，進(jìn)而計(jì)算真光合作用以及兩者光合作用的差值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖2表示某植物凈光合速率（mg CO2/100cm2葉•小時(shí)）的變化趨勢(shì)。下圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列物質(zhì)變化，圖中甲、乙表示兩種細(xì)胞器。ⅡⅠ

（1）甲利用的物質(zhì)I是 。

（2）反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP所示的反映在葉肉細(xì)胞中時(shí)刻發(fā)生著，下列有關(guān)反應(yīng)式中“能量”的敘述正確的是 。

A.向右反應(yīng)需要的能量可以來(lái)自甲結(jié)構(gòu)中葡萄糖的氧化分解

B.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中水的光解

C.甲中形成的ATP可以用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

D.乙中形成的ATP可以用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

（3）CO2濃度大于i時(shí)，曲線Ⅲ所表示的凈光合速率不再增加，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）獲取“含抗蟲(chóng)基因的DNA”有幾條途徑，其中一條途徑是以 為模板，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）。

（2）基因工程的核心步驟是 ，該過(guò)程涉及的工具有 。

（3）圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 。圖中的Ti質(zhì)粒中含有 ，可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。

（4）可運(yùn)用 技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥和矮稈（d）易染銹�。╰）小麥品種作親本培育矮稈抗銹病小麥品種，其過(guò)程是：高稈抗銹病×矮稈易染銹病$\stackrel{A}{→}$F1$\stackrel{B}{→}$配子$\stackrel{C}{→}$幼苗$\stackrel{D}{→}$理想品種
（1）F1的基因型是DdTt．
（2）過(guò)程B是減數(shù)分裂、過(guò)程C是花藥離體培養(yǎng)．
（3）經(jīng)C過(guò)程培育的幼苗基因型及比例為DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1．
（4）完成過(guò)程D常用的藥物是秋水仙素．
（5）這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某單子葉植物籽粒的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，甜粒（B）對(duì)非甜粒（b）為顯性．現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)研究（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．（1）若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系，可將AaBb的植株自交，其中一種預(yù)測(cè)結(jié)果是，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例若為非糯性非甜粒：非糯性甜粒：糯性非甜粒=1：2：1，則說(shuō)明這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是位于同源（同源/非同源）染色體上的非等位（等位/非等位）基因．
（2）已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，甜粒的花粉呈球形，非甜粒的花粉呈橢球形．若在顯微鏡下觀察到AaBb的植株產(chǎn)生4種類(lèi)型的花粉，且比例為1：1：1：1，則花粉出現(xiàn)這種比例的原因是兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，AaBb形成配子時(shí)，等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成了4種配子，且比例為1：1：1：1．若要快速培育糯性甜粒的植株，可利用上述花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，在對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株，這些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn)型一致（填“一致”或“不一致”）．
Ⅱ．若該植株為XY型性別決定雌雄異株植株，且A、a這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，則籽粒的非糯性和糯性在遺傳上是否會(huì)表現(xiàn)出于性別相關(guān)聯(lián)？是（填“是”或“否”），試舉一例說(shuō)明XAXa、XaYA（寫(xiě)出親本相應(yīng)的基因型即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為研究提高黃瓜產(chǎn)量的栽培措施和環(huán)境因素，科研人員檢測(cè)并比較了6月晴朗天氣下露天種植、大棚種植和大棚一次性施加CO2種植黃瓜光合速率的日變化，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）露天種植出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，到達(dá)低谷時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中C5相對(duì)含量的變化是增加．大棚種植條件下黃瓜在上午10時(shí)光合速率處于低谷，其主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量二氧化碳，使大棚內(nèi)密閉環(huán)境中二氧化碳迅速下降．
（2）據(jù)圖分析，提高大棚栽培黃瓜產(chǎn)量的措施有增加密閉環(huán)境中二氧化碳含量、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；圖中陰影部分面積表示大棚內(nèi)一次性施加二氧化碳種植與大鵬種植的有機(jī)物積累量的差值．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在黃瓜果實(shí)膨大期，當(dāng)土壤水分虧缺時(shí)，根細(xì)胞迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)該物質(zhì)運(yùn)輸?shù)饺~片，能影響氣孔導(dǎo)度．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）
　　　　        指標(biāo)
分組測(cè)量		培養(yǎng)液中X的濃度/（mol•m-3）
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度（mol•g-1）（鮮重）2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度（mol•m-2•s-1）0.540.430.27
以上實(shí)驗(yàn)操作中有不完善的地方，請(qǐng)指出二處并加以修正．
①樣本量太少，應(yīng)取大小和生理狀況一致的葉片若干，等分為三組；
②應(yīng)該增加一組，將葉片的葉柄下部浸泡在不含X的培養(yǎng)液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個(gè)體
C．體細(xì)胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個(gè)體
D．體細(xì)胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．兔的白色（A）對(duì)黑色（a）為顯性，養(yǎng)殖場(chǎng)中現(xiàn)有兩籠兔子，假甲籠全是白色，乙籠既有白色又有黑色．甲乙兩籠兔是親子代關(guān)系，來(lái)場(chǎng)參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說(shuō)甲籠兔是乙籠兔的親代，有的說(shuō)乙籠兔是甲籠兔的親代．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）若乙籠兔是甲籠兔的雜交后代，乙籠兔的基因型為AA、Aa、aa．若甲籠兔是乙籠兔的雜交后代，甲籠兔的基因型為Aa．
（2）若乙籠兔是甲籠兔的親本時(shí)，且乙籠中白色也有雜合體，甲籠中沒(méi)有黑色兔的原因可能是乙籠中雜合白色個(gè)體全為統(tǒng)一性別，并且與黑色個(gè)體性別相同．
（3）已知該兔的正常尾與短尾是一對(duì)相對(duì)性狀，短尾由基因d控制，但不知基因d是位于常染色體上還是X染色體上（不考慮X、Y染色體同源區(qū)段），可通過(guò)統(tǒng)計(jì)兔的性別比例  初步確定該基因的位置．
（4）若控制正常尾與短尾的D、d基因位于X染色體上，當(dāng)一個(gè)基因純合時(shí)能使胚胎致死．一對(duì)兔子進(jìn)行雜交，F(xiàn)1雌兔僅有一種表現(xiàn)型．
①若致死基因?yàn)閄D，則F1雌兔的基因型為XdXd．
②若致死基因?yàn)閄d，則F1雌兔的基因型為XDXD或XDXD和XDXd．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 （理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在適宜光照條件下、恒溫密閉的容器中培養(yǎng)綠色植物并測(cè)定植物的光合速率，圖甲為密閉容器，圖乙為1h內(nèi)該容器中CO2的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A．B點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞的凈光合速率為0

B．A-B段，葉綠體內(nèi)ADP含量逐步升高

C．該綠色植物前30min總光合速率（以CO2表示）的平均值為4380μL.L-1/lh

D．用圖甲裝置測(cè)植物呼吸速率必須在黑暗條件下，但不必放置適量的NaOH溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案