A. | 囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關(guān)的物質(zhì) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子有機物,通常不需要囊泡的運輸 | |
C. | 細胞內(nèi)的囊泡運輸機制出現(xiàn)問題,可能會導(dǎo)致糖尿病等 | |
D. | 囊泡運輸過程體現(xiàn)了膜的流動性,也需要消耗ATP |
分析 1、由題意知,囊泡的作用是實現(xiàn)細胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運,由于細胞的調(diào)控機制,囊泡能夠準確轉(zhuǎn)運物質(zhì),囊泡之所以能把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地,是由于囊泡膜上具有識別作用.
2、分泌蛋白的合成和分泌過程,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類和包裝,由囊泡發(fā)送到細胞膜,蛋白質(zhì)由細胞膜分泌到細胞外.
解答 解:A、囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關(guān)的物質(zhì),A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐形式釋放,需要囊泡運輸,B錯誤;
C、胰島素是分泌蛋白質(zhì).細胞內(nèi)囊泡運輸機制出現(xiàn)問題,可能會導(dǎo)致胰島素等的分泌受阻,從而出現(xiàn)糖尿病等,C正確;
D、囊泡運輸依賴于生物膜的流動性特點,需要消耗ATP水解釋放的能量,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是分泌蛋白的合成和分別過程,囊泡運輸?shù)淖饔茫锬は到y(tǒng)在組成和結(jié)構(gòu)、功能上的聯(lián)系,從題干中獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結(jié)果的敘述正確的是( )
A.利用3H標記亮氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性
B.用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C.用14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D.小白鼠吸入18O2較長時間后,尿中的水一般含H218O,呼出的二氧化碳肯定不含C18O2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯誤的是( )
A.若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B.若②是細胞中重要的貯能物質(zhì),則②是油脂
C.若③為能儲存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA
D.若④是主要在動物肝臟和肌肉中合成的貯能物質(zhì),則④是糖元
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸的方式為 ① | |
B. | 葡萄糖進入紅細胞的方式為 ② | |
C. | 唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶的方式為 ③ | |
D. | 四種出入細胞方式中速度最快的方式為 ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能將細胞和外界環(huán)境分隔開 | B. | 能控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 能進行細胞間的信息交流 | D. | 具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植胚胎干細胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能 | |
B. | 進行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛能 | |
C. | 采用機械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎 | |
D. | 原腸胚時期的器官原基進行體外培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體,基因型為AaBb | B. | 二倍體,基因型為AAaaBBbb | ||
C. | 四倍體,基因型為AaBb | D. | 四倍體,基因型為AaaaBbbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育過程中,實現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 過程③的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種 | |
C. | ⑤過程中進行的細胞分裂方式是減數(shù)分裂,形成的雜種植物幼苗遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 植物體細胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙 |
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