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下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結果的敘述正確的是（ ）

A．利用3H標記亮氨酸，附著在內質網上的核糖體將出現放射性，而游離的核糖體無放射性

B．用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料

C．用14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑

D．小白鼠吸入18O2較長時間后，尿中的水一般含H218O，呼出的二氧化碳肯定不含C18O2

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究結果表明：細胞或者機體在缺乏能量、或受到脅迫環(huán)境時，就會在細胞里產生雙層膜結構，可以包裹自己的一部分細胞質，運送到溶酶體進行降解，發(fā)生細胞自噬；該過程由一連串的蛋白質和蛋白質復合物所控制．下列相關敘述，錯誤的是（　　）
A．該過程涉及生物膜之間的識別與轉化
B．溶酶體降解后的產物排出體外或在細胞內被利用
C．細胞自噬與細胞壞死一樣，不受基因控制
D．受損的細胞器也可通過自噬作用清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．養(yǎng)殖池中存在的有毒物質主要是氨及亞硝酸，這兩種物質可被硝化細菌吸收利用．在“養(yǎng)殖池底泥中硝化細菌的分離與計數”實驗中（　�。�
A．需要配制添加一定濃度銨鹽的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，以篩選硝化細菌
B．應對采集底泥使用的工具進行滅菌，全部接種過程均需在火焰旁進行
C．可以采用平板劃線法進行接種，還需與未接種的空白培養(yǎng)基同時培養(yǎng)
D．應將培養(yǎng)基置于30℃恒溫下培養(yǎng)12 h后，統(tǒng)計培養(yǎng)基中全部菌落數

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法錯誤的是（ ）

A．英國科學家胡克觀察到植物細胞的細胞壁

B．細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”

C．德國科學家施萊登和施萬奠定了細胞學說的基礎

D．德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的是（ ）

①神經細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期，但化學成分卻不斷更新；

②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草這三種生物體內一定都含有DNA；

③抑制細胞膜載體活性及線粒體功能的因素，都會影響擴散；

④藍藻細胞中含有藻藍素和葉綠素，所以也能進行光合作用；

⑤人體內不再分裂的體細胞中共有92個DNA分子；

⑥蛙的成熟紅細胞常被選為獲取純凈細胞膜的材料；

⑦與動物細胞有絲分裂有關的細胞器只有中心體．

A．一項 B．二項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關下列實驗的說法正確的（ ）

①檢測生物組織中的油脂 ②噬菌體侵染細菌實驗 ③探究DNA的復制過程 ④光合色素的提取和分離．

A．①②均使用光學顯微鏡 B．①④均使用無水乙醇

C．②③均使用同位素標記法 D．③④均使用離心技術

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A．種子在破土前質量一直在減小

B．48h后細胞呼吸底物不只是糖類

C．二氧化碳的產生場所為線粒體基質

D．12～24h期間，細胞呼吸的主要方式為需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內含有多種多樣的蛋白質，每種蛋白質（ ）

A．都含有20種氨基酸 B．都是在細胞內發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結構 D．都能催化生物化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．美國科學家James E．Rothman、Randy w．Schekman以及德國科學家Thomas C．Sudhof，由于發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，介導不同途徑的運輸，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．以下相關敘述錯誤的是（　�。�
A．囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關的物質
B．神經遞質一般是小分子有機物，通常不需要囊泡的運輸
C．細胞內的囊泡運輸機制出現問題，可能會導致糖尿病等
D．囊泡運輸過程體現了膜的流動性，也需要消耗ATP

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