A. | 注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動免疫 | |
B. | 多次注射狂犬病疫苗可使記憶B細胞分泌更多的抗體 | |
C. | 傷者的成熟B淋巴細胞在咬傷前已經(jīng)具備相應(yīng)抗體 | |
D. | 每個抗狂犬病抗體分子可同時結(jié)合兩個不同抗原 |
分析 1、免疫的方法有2種:
方法①注射抗體,抗體可以直接清除抗原,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用,一般使用于緊急治療,此法缺點是抗體存活時間比較短,沒有長期預(yù)防的作用,屬于被動免疫.
方法②注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力.因為記憶細胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力.屬于主動免疫.因為抗體和記憶細胞的產(chǎn)生需要一定的時間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
2、抗原進入機體后,刺激B淋巴細胞增殖、分化形成效應(yīng)B細胞,效應(yīng)B細胞產(chǎn)生抗體,抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,進一步將抗原消滅,抗體、抗原具有特異性,一種抗原只能刺激機體產(chǎn)生一種抗體,抗體只能與一種抗原發(fā)生特異性結(jié)合.
解答 解:A、通過注射疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于主動免疫,A錯誤;
B、產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞,不是記憶細胞,B錯誤;
C、成熟的淋巴細胞是致敏B淋巴細胞,能產(chǎn)生抗體,在傷者被咬傷之前,成熟B淋巴細胞已經(jīng)具備產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力,產(chǎn)生的抗體不是與狂犬病被動特異性結(jié)合的抗體,C正確;
D、抗原抗體的結(jié)合具有特異性,一種抗體只能與一種抗原結(jié)合,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合題干信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•月湖區(qū)校級月考)下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( )
A.探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,不能用斐林試劑檢驗還原糖的生成
B.探究酶的專一性實驗中,淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖,用碘液檢測
C.驗證光合作用需要光照的實驗中,需將葉片的一半遮光,以控制無關(guān)變量
D.驗證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實驗中,含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,充足時間保溫后,用雙縮脲試劑檢測
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚中市期中)如表所示,a、b、c、d最有可能是( )
A.病毒、植物、動物、細菌 B.植物、動物、細菌、病毒
C.植物、細菌、動物、病毒 D.動物、植物、細菌、病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級期末)協(xié)助擴散和主動運輸?shù)墓餐c是( )
A.物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè)
B.物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)
C.兩者都需要細胞膜上載體蛋白的協(xié)助
D.兩者都需要細胞呼吸為其提供能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•鹽城校級期末)a、b、c、d分別是與細胞分裂有關(guān)的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( )
A.如圖表示植物細胞有絲分裂中期
B.如圖表示植物細胞分裂的某個階段
C.如圖表示細胞周期,甲→甲是一個細胞周期
D.如圖細胞中含有8條染色單體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 動物細胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑 | |
C. | 利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品 | |
D. | 動物體細胞核移植技術(shù)體現(xiàn)了動物體細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的提取 | B. | 目的基因的導(dǎo)入和檢測 | ||
C. | 目的基因與運載體結(jié)合和導(dǎo)入 | D. | 目的基因的提取和運載體切割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a表示細菌的變異,可能是基因突變或基因重組 | |
B. | 不同性狀細菌之間的隔離是超級細菌進化的必要條件 | |
C. | 若NDM基因位于質(zhì)粒上,則會更容易在不同個體間轉(zhuǎn)移 | |
D. | 抗生素的濫用會導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加 |
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