分析 1、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、適應(yīng)輻射在進化生物學中指的是從原始的一般種類演變至多種多樣、各自適應(yīng)于獨特生活方式的專門物種(不包括亞物種,就是說它們相互之間不能交配的物種)的過程.而這些新物種雖然有差別,但卻在一定程度上保留了原始物種的某些構(gòu)造特點.
解答 解:(1)犁頭鰍與長鰭犁頭鰍屬于2個物種,原因是它們彼此之間存在生殖隔離.
(2)犁頭鰍與長鰭犁頭鰍細胞色素b分子的基因差異是由于基因突變形成的.
(3)長江流域的犁頭鰍為一個物種,在A、B、C三個區(qū)域具有比較顯著的形態(tài)差異,這種差異屬于遺傳多樣性.
(4)種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體,所以A區(qū)域的全部犁頭鰍構(gòu)成一個犁頭鰍種群.
(5)犁頭鰍屬分化形成適應(yīng)長江和閩江兩類水系生態(tài)的兩個物種,進化學上將這種現(xiàn)象稱為適應(yīng)輻射.
(6)犁頭鰍演變成長江、閩江水系兩個物種的原因為:兩個犁頭鰍種群由于地理隔離,阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流;不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇,使兩個種群的基因差異向不同方向演變、積累,最終導致生殖隔離,形成兩個新的物種.
故答案為:
(1)彼此之間存在生殖隔離
(2)基因突變
(3)遺傳
(4)犁頭鰍種群
(5)適應(yīng)輻射
(6)兩個犁頭鰍種群由于地理隔離,阻斷了彼此之間發(fā)生基因交流;不同的生態(tài)系統(tǒng)差異與自然選擇,使兩個種群的基因差異向不同方向演變、積累,最終導致生殖隔離,形成兩個新的物種.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚中市期中)下列廣告語在科學性上沒有錯誤的是( )
A.沒有水就沒有生命
B.這種飲料不含任何化學物質(zhì)
C.這種純凈水絕對純凈,其中不含任何離子
D.這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級學業(yè)考試)如圖,表示某種生物細胞的有絲分裂過程中某一時期的圖象,該細胞所處的分裂時期為( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動免疫 | |
B. | 多次注射狂犬病疫苗可使記憶B細胞分泌更多的抗體 | |
C. | 傷者的成熟B淋巴細胞在咬傷前已經(jīng)具備相應(yīng)抗體 | |
D. | 每個抗狂犬病抗體分子可同時結(jié)合兩個不同抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞培養(yǎng)技術(shù) | B. | 細胞核移植 | C. | 胚胎移植技術(shù) | D. | 基因工程技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病 | |
B. | 第21號染色體多一條的唐氏綜合癥 | |
C. | 同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) | |
D. | 用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•南京期末)已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)與其有相同的運輸方式( )
A.H2O B.K+ C.甘油 D.乙醇
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖尖 | B. | 子房壁 | C. | 葉片 | D. | 花粉粒 |
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