A. | 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部能稍微接觸到燒杯內液面 | |
B. | 若乙圖表示正在發(fā)生質壁分離復原的植物細胞,其吸水能力逐漸增強 | |
C. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,能得到甲圖中色素帶①和② | |
D. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應封口放置一段時間,目的并不是讓酵母菌繁殖 |
分析 分析圖甲:色素帶①到④依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
分析圖乙:細胞處于質壁分離狀態(tài),細胞的吸水能力和細胞液的濃度成正比.
分析圖丙:圖中說說為酵母菌的無氧呼吸,產物是酒精和二氧化碳.
分析圖。罕硎狙笫[根尖的培養(yǎng),洋蔥底部要接觸到燒杯內液面,以便供給植物水分,利于根尖的生長.
解答 解:A、丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部一定要接觸到燒杯內液面,以便供給植物水分,利于根尖的生長,A正確;
B、若乙圖表示正在發(fā)生質壁分離復原的植物細胞,則其細胞液的濃度在逐漸減小,細胞吸水能力逐漸減弱,B錯誤;
C、圖甲中,色素帶①到④依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,秋天菠菜葉發(fā)黃,仍含有胡蘿卜素和葉黃素,所以做色素提取與分離實驗,能得到甲圖中色素帶①和②,C正確;
D、丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應封口放置一段時間,目的是消耗瓶內的氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境,便于酵母菌發(fā)酵,而不是讓酵母菌繁殖,D正確.
故選:B.
點評 本題考查觀察植物細胞質壁分離和復原、觀察植物細胞有絲分裂、探究酵母菌的呼吸方式、綠葉中色素的提取和分離實驗,意在考查考生的識圖能力和能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能控制物質進出細胞 | B. | 具有選擇透過性 | ||
C. | 具有信息交流的功能 | D. | 能將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模生產干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 | |
B. | 為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞 | |
C. | 大規(guī)模生產食品添加劑等 | |
D. | 利用單克隆抗體技術,可以大量制備特異性強,靈敏度高的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個人體內都存在著與癌有關的原癌基因和抑癌基因 | |
B. | 癌細胞表面的糖蛋白減少,導致癌細胞之間的黏著性增大 | |
C. | 癌細胞易在體內分散和移動 | |
D. | 癌細胞的形成是內外因素共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生物體內物質運輸的主要介質 | |
B. | 生物體細胞內的水具有多種功能 | |
C. | 淀粉、蛋白質和脂肪等水解終產物是二氧化碳和水 | |
D. | 細胞有氧呼吸過程中水既是產物也是反應物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體 | |
B. | 二者最大的區(qū)別是藍藻沒有以核膜為界限的細胞核 | |
C. | 藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用,而酵母菌則不能 | |
D. | 藍藻與酵母菌細胞膜的化學組成和結構相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用黑光殺害蟲 | |
B. | 播放輕音樂可使奶牛多產奶 | |
C. | 改變光照時間,使菊花在“五一”節(jié)開放 | |
D. | 合理密植可獲得高產 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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