分析 據(jù)圖分析可知,A和B代表相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞,a代表性激素,b代表腎上腺素,c如果是胰島A細(xì)胞分泌的則代表胰高血糖素,如果是胰島B細(xì)胞分泌的則代表胰島素,d代表甲狀腺激素.
解答 解:(1)興奮只能單向傳遞的原因是因?yàn)檫f質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小體內(nèi),因此只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.在寒冷環(huán)境中,興奮由B傳到下丘腦,下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素d以促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱.
(2)據(jù)圖分析,a表示性激素,其化學(xué)本質(zhì)是固醇.人體內(nèi)激素性激素d分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌活動(dòng),這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素分泌增加,通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來(lái)升高血糖含量.
故答案為:
(1)單向 促甲狀腺激素釋放激素 垂體 新陳代謝
(2)固醇 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)胰高血糖素 肝糖原 血糖平衡
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),是一道綜合性較強(qiáng)的題目,意在考查學(xué)生理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省洛陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•淄博期末)馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入沖刺階段時(shí),發(fā)現(xiàn)少數(shù)運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉發(fā)生抽搐,這是由于隨著大量排汗而向外排出了過(guò)量的( )
A.水 B.鈣鹽 C.鈉鹽 D.尿素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•海南)下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•洛陽(yáng)期中)在種子的哪一項(xiàng)生理過(guò)程中,自由水的含量是逐漸增加的( )
A.種子在成熟的過(guò)程中 B.種子在曬干的過(guò)程中
C.種子在萌發(fā)的過(guò)程中 D.種子在貯藏的過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞表面有血糖、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的受體,胰島A細(xì)胞表面也有這些受體 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值增大時(shí),胰島素合成加快 | |
C. | 進(jìn)食后,細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化,從而抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 | |
D. | 乳酸的含量變化引起細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新生兒和兒童的體溫略低于成年人 | B. | 女性體溫略低于男性 | ||
C. | 體溫的晝夜差別不超過(guò)1℃ | D. | 人是變溫動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色盲男孩 | B. | 血友病女孩 | ||
C. | 白化女孩 | D. | 血友病又色盲男孩 |
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